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pro vyhledávání: '"Reinhard Keil-Slawik"'
Publikováno v:
i-com. 4:34-40
Zusammenfassung Der Begriff Wissensgesellschaft verdeutlicht die enorme Bedeutung, die der Erzeugung, Nutzung und Pflege von Wissensbeständen heute zukommt. In Bezug auf den Wissensbegriff hat sich mittlerweile die Einsicht durchgesetzt, dass Wissen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::1e70e7db6cd90d3352d491e59b23fa54
https://doi.org/10.1524/icom.4.1.34.61679
https://doi.org/10.1524/icom.4.1.34.61679
Publikováno v:
i-com. 3:5-12
Klassische E-Learning-Umgebungen verkörpern vielfach eine ,Einbahnstraße des Lernens‛: Es werden hypermedial aufbereitete Materialien produziert, publiziert und rezipiert. Daneben gibt es Kommunikations- und Kooperationssysteme, die neue Formen d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::f914ffe2c029e06f1e7e0bf862c46111
https://doi.org/10.1524/icom.3.2.5.38341
https://doi.org/10.1524/icom.3.2.5.38341
This book reviews the present understanding of the history of software and establishes an agenda for further research. By exploring this current understanding, the authors identify the fundamental elements of software. The problems and questions addr
Autor:
Reinhard Keil-Slawik
Publikováno v:
it - Information Technology. 44:181-186
Didaktik zielt auf Qualitätsverbesserung – Technik auf Rationalisierung. Beim Einsatz digitaler Medien in der Bildung wird Technik allzu oft als Trojanisches Pferd missbraucht, um pädagogische und institutionelle Strukturen zu verbessern. Anforde
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7cefe787fcda4681d0728d9e40521039
https://doi.org/10.1524/itit.2002.44.4.181
https://doi.org/10.1524/itit.2002.44.4.181
Publikováno v:
Wirtschaftsinformatik. 43:69-76
With the example of the Paderborn DISCO project, the following contribution describes more than seven years of development and application of learning supportive infrastructures and derives from the experiences made in this connection the current dev
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::af1772afbdaa5f1f3cc95def34459091
https://doi.org/10.1007/bf03250783
https://doi.org/10.1007/bf03250783
The present book is based on the conference Software Development and Reality Construction held at SchloB Eringerfeld in Germany, September 25 - 30, 1988. This was organized by the Technical University of Berlin (TUB) in cooperation with the German Na
Autor:
Reinhard Keil-Slawik
Publikováno v:
Software Development and Reality Construction ISBN: 9783642768194
“A scientific discipline emerges with the — usually rather slow! — discovery of which aspects can be meaningfully ‘studied in isolation for the sake of their own consistency’.”1 This statement made by E.W. Dijkstra was meant to express a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::61c5461b2cb6916d09db860b77eafc64
Autor:
Reinhard Keil-Slawik
Publikováno v:
Betriebs-und Wirtschaftsinformatik ISBN: 9783540168027
Es gehort zur bisherigen Geschichte der Informatik, das fast alle grosen Entwicklungsetappen durch staatliche bzw. offentliche Masnahmen eingeleitet worden sind. Oft sind die wesentlichen Impulse vom Militar ausgegangen. Beispiele dafur sind u.a.: de
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PerCom Workshops
Mobility is a great chance for embedding computer supported cooperative learning/work (CSCL/W) in users' everyday life. One of the most important values, added through the use of technology, is the ability to bridge different learning situations acro
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fc542c6f5bd14249f3a14388c7ff121d
https://doi.org/10.1109/percomw.2007.28
https://doi.org/10.1109/percomw.2007.28
Publikováno v:
PerCom Workshops
Pervasive e-learning requires a novel media perspective on learning objects. Instead of viewing handhelds or smart phones as minimized PCs we would like to propose a perspective on the notion of learning objects as active semiotics. We illustrate the
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::012acddd0ac588757f85d1c72a4e2ada
https://doi.org/10.1109/percomw.2005.66
https://doi.org/10.1109/percomw.2005.66