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Autor:
Reina San Martín Aedo
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 15, Iss 3 (2023)
El presente ensayo busca problematizar el currículo de Matemática de Educación Primaria en Chile. Este análisis se desarrolla desde la educación matemática crítica, para proponer al pluralismo epistemológico como un campo de conocimie
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https://doaj.org/article/9048b1c787124ce8a25e7fe665a2a2fc
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 23, Iss 1 (2023)
El acompañamiento pedagógico constituye un espacio formativo y relacional donde participan instituciones de educación superior y escolares. Sin embargo, las experiencias de acompañamiento carentes de diálogo y colaboración tensionan la práctic
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https://doaj.org/article/6371dbc2e3f74e5a970926c11cbd649c
Autor:
Daniel San Martín Cantero, Reina San Martín Aedo, Sergio Pérez Morales, Jessica Bórquez Mella
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 21, Iss 2 (2021)
Este artículo se deriva de un proyecto de investigación sobre experiencias de acompañamiento vivenciadas por estudiantes de pedagogía en su práctica profesional final en la región de La Araucanía, Chile. Fue desarrollado durante el periodo 201
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https://doaj.org/article/a135ba193c6f46ffb9001c234ae23614
Autor:
Reina San Martín Aedo, Sergio Pérez Morales, Jessica Bórquez Mella, Daniel San Martín Cantero
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Volume: 21, Issue: 2, Pages: 145-170, Published: AUG 2021
Resumen Este artículo se deriva de un proyecto de investigación sobre experiencias de acompañamiento vivenciadas por estudiantes de pedagogía en su práctica profesional final en la región de La Araucanía, Chile. Fue desarrollado durante el per
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a5032210c81fc19d185c541d7df7394b
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032021000200145&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-47032021000200145&lng=en&tlng=en
