Zobrazeno 1 - 10
of 74
pro vyhledávání: '"Reid, Donna"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Reid, Donna
Cornelia de Lange Syndrome (CdLS) is a genetic disorder caused by mutations to Chromosomes 5, 10 or X. In addition to mild to profound intellectual disability and the distinctive physical phenotype, emerging evidence has suggested a number of age-rel
Externí odkaz:
https://ethos.bl.uk/OrderDetails.do?uin=uk.bl.ethos.524824
Autor:
Reid, Donna J.1, Reid, Fraser J. M.1
Publikováno v:
International Journal of Market Research. 2005 Quarter 2, Vol. 47 Issue 2, p131-162. 32p. 3 Charts, 4 Graphs.
Autor:
Pollio, David E., North, Carol S., Reid, Donna L., Miletic, Michelle M., McClendon, Jennifer R.
Publikováno v:
Social Work, 2006 Jan 01. 51(1), 31-38.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/23720794
Autor:
Reid, Fraser J.M., Reid, Donna J.
Publikováno v:
Campus-Wide Information Systems, 2004, Vol. 21, Issue 5, pp. 196-200.
Externí odkaz:
http://www.emeraldinsight.com/doi/10.1108/10650740410567545
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Journal of Neurodevelopmental Disorders
Journal of Neurodevelopmental Disorders, Vol 9, Iss 1, Pp 1-15 (2017)
Journal of Neurodevelopmental Disorders, Vol 9, Iss 1, Pp 1-15 (2017)
Background\ud Extreme shyness and social anxiety is reported to be characteristic of adolescents and adults with Cornelia de Lange syndrome (CdLS); however, the nature of these characteristics is not well documented. In this study, we develop and app
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=pmid_dedup__::eb260f22b0de159b9a55f3516bae6ede
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28889797
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28889797
Autor:
Reid, Donna J.
In this book, educational consultant and group coach Donna Reid argues that popular vehicles for improving school cultures and student achievement, such as professional learning communities and critical friends groups, too often fail because the part