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pro vyhledávání: '"Registros de Representación"'
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 36, Iss 1, Pp 1-20 (2022)
[Objetivo] Este estudio busca caracterizar el conocimiento matemático especializado que movilizan estudiantes para maestro, al resolver tareas que involucran la comparación de áreas de figuras planas. [Metodología] Participan 70 estudiantes para
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https://doaj.org/article/4e1e1a53ea0c4d86b57b1a290044c1d8
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 20, Iss 01 (2023)
Se aborda una descripción de las acciones llevadas adelante para el diseño de una situación problema que involucra el trabajo con un modelo de mezclas, que requiere el uso de un sistema de ecuaciones diferenciales lineales. Paralelamente, se prese
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https://doaj.org/article/e7fdb986ab4542ad96ec9386c1b9d144
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 34, Iss 1, Pp 263-280 (2020)
El artículo tiene como objetivo mostrar la importancia de la resolución de problemas verbales de matemáticas y la regulación metacognitiva durante aquella. Por ello, queremos sensibilizar a docentes de educación secundaria respecto al uso de dic
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https://doaj.org/article/953fa0fcc363400fadcb98dda91a1e06
Autor:
Marisa Álvarez, Rodolfo Murúa
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Revista de Educación Matemática, Vol 35, Iss 3, Pp 7–19-7–19 (2020)
Son bien conocidos los problemas donde los alumnos y las alumnas tienen que interpretar y “leer” información de un gráfico de una función (o de una relación entre dos variables) dada una situación en contexto extramatemático. Aquí suelen i
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https://doaj.org/article/913b6a5b90564344bfd1ddb19f0ef409
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 9, Iss 11 (2020)
Las cónicas son trabajadas esencialmente desde su representación en la métrica Usual (euclidiana) dejando de lado las diferentes representaciones que se pueden obtener al utilizar otras formas de medida; el objetivo principal de este artículo fue
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https://doaj.org/article/bea12aadde8d411fb90c848f56a90e15
Publikováno v:
Logos Ciencia & Tecnología, Vol 10, Iss 2, Pp 67-75 (2018)
El presente artículo tiene el objetivo de analizar la influencia del uso de tecnologías digitales, particularmente, de software de geometría dinámica, acompañado de una didáctica en la concepción y solución de problemas aplicados, en un enfoq
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https://doaj.org/article/9609c0a5683347bda7db0cc4e58fd36a
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 11, Iss 2, Pp 97-124 (2017)
This paper presents a study of networking of theories between the theory of registers of semiotic representation (TRSR) and the onto-semiotic approach of mathematical cognition and instruction (OSA). The results obtained show complementarities betwee
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https://doaj.org/article/deae46fb07874fab83af4ef863e93475
Publikováno v:
Mundo Fesc, Vol 0, Iss 11, Pp 7-15 (2016)
El objetivo del estudio es diseñar una actividad para abordar los problemas de mezclas en un curso de ecuaciones diferenciales que permita realizar cambios de representación en los registros gráfico, algebraico y lengua natural mediante la ayuda d
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https://doaj.org/article/a9e8ecf105e54c8191d38b56cb1b10b6
Publikováno v:
Epistemus, Vol 20, Pp 55-61 (2016)
En el siguiente artículo se presenta una propuesta de enseñanza donde se utiliza la balanza como un recurso didáctico para el aprendizaje de las ecuaciones lineales. El objetivo del estudio fue el de propiciar la comprensión del concepto de ecuac
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https://doaj.org/article/266b1ba8a836418487562454bc8c7957
Publikováno v:
Academia y Virtualidad, Vol 11, Iss 1 (2018)
Se presenta una propuesta didáctica que utiliza los registros de representación semiótica como vía de materialización de los postulados de Vigotsky sobre pensamiento y lenguaje, para contribuir a la formación conceptual en el cálculo diferenci
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https://doaj.org/article/cca862880a134245b802ddb0dd99b8ef