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pro vyhledávání: '"Registres sémiotiques"'
Autor:
Alaric Kohler, Bernard Chabloz
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 3 (2020)
Cet article soulève un enjeu et argumente son importance dans les processus d’apprentissage des sciences: les élèves sont confronté·e·s à une diversité de registres sémiotiques (langue vernaculaire, mathématique, schémas, etc.) qu’il l
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1ef80cd77b6548b7bbc0b637183a0ce7
Publikováno v:
EIAH2023-11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain
EIAH2023-11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Association des Technologies de l’Information pour l’Éducation et la Formation, Jun 2023, Brest, France. pp.1-5
EIAH2023-11ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Association des Technologies de l’Information pour l’Éducation et la Formation, Jun 2023, Brest, France. pp.1-5
International audience; Les assistants de preuve sont des outils informatiques conçus pour accompagner l'écriture de démonstrations mathématiques formalisées et leur utilisation pour l'enseignement de la preuve fait l'objet de diverses expérime
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______165::7b37d50b087231e921431f0f9ab83a3d
https://hal.science/hal-04096240/file/papier.pdf
https://hal.science/hal-04096240/file/papier.pdf
Autor:
Bernard Chabloz, Alaric Kohler
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 42, Iss 3 (2020)
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 3, S. 597-609
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 42 (2020) 3, S. 597-609
Cet article soulève un enjeu et argumente son importance dans les processus d’apprentissage des sciences : les élèves sont confronté·e·s à une diversité de registres sémiotiques (langue vernaculaire, mathématique, schémas, etc.) qu’il
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::50bf41eec8d8f2f010d5c356f614c775
https://sjer.ch/article/view/5978
https://sjer.ch/article/view/5978
Publikováno v:
Education. 2019
Heterogeneity is a will of the educative institution inside every class in France. Each class is built to encourage exchange between various backgrounds, various levels and various rates of learning. One difficulty for the teacher is to deal with all
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8d601d11b0760d5fdd3cdf609f8b300f
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02140738
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02140738
Autor:
Maryvonne Priolet, Jean-Claude Regnier
Publikováno v:
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Paris (IREM), 2003, 8, pp.113-126
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2003, 8, pp.113-126
HAL
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques de Paris (IREM), 2003, 8, pp.113-126
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2003, 8, pp.113-126
HAL
International audience; A partir de données recueillies lors d'une enquête auprès d'enseignants de l'école élémentaire, cet article vise à communiquer quelques éléments de réponses à la question suivante : « Dans quelle mesure les élève
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::485f12812686956d044e7e7143a053e8
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00363428
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00363428
Publikováno v:
RDST. :293-316
Dans le cadre d’un travail de thèse sur la relation mathématiques-physique en classe de terminale S à propos de l’introduction des équations différentielles du premier ordre, l’attention s’est portée sur la place des registres sémiotiq
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6fc125039cb4e0fe1061e0ff4e1429b4
https://doi.org/10.4000/rdst.243
https://doi.org/10.4000/rdst.243
Autor:
Givry, Damien, Delserieys, Alice
This research be interested in written language and sign systems in learning scientific concepts. It will show that the effectiveness of teaching about the gas on students varies with semiotic registers, as text or diagram. Our theoretical framework
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::53a074b9e91232e537609195540721ed
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00815028
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00815028
Autor:
Caglayan, Günhan
The purpose of this research study was to understand how linear algebra students in a university in the United States make sense of the orthogonal Legendre polynomials as vectors of the inner product space ℙn in a DGS (Dynamic Geometry Software)-MA
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::bdac3ccdb71c02d562f63fb49ce1a974
http://journals.openedition.org/adsc/457
http://journals.openedition.org/adsc/457
Publikováno v:
Activités. 2024, Vol. 21 Issue 2, p196-227. 32p.
Autor:
Jacques Vince, Andrée Tiberghien
Publikováno v:
Sciences et techniques éducatives. 7:333-366
Sound is a subject usually taught in physics. Study of sound raises the question of objectivity in science. The necessity of making sound visible and the technics used to make sound visible are not sufficient to get over the difficulties, especially
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::01ee9acf751aeba037d377f440106f91
https://doi.org/10.3406/stice.2000.1470
https://doi.org/10.3406/stice.2000.1470