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pro vyhledávání: '"Reginaldo Fernando Carneiro"'
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 84, Pp 1-5 (2024)
Editorial
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https://doaj.org/article/5389d74549ab4116bbcae04034c42619
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 47 (2024)
O ensino de álgebra é fundamental para o desenvolvimento dos estudantes e, por isso, precisa ser explorado desde os primeiros anos de escolarização. Tem-se como questão de pesquisa, nesta investigação: Qual é a proposta de trabalho com a álg
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https://doaj.org/article/94bab0477a7b450295ab7448c6ec592d
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 2, Pp 1-23 (2023)
Neste artigo, tem-se como objetivo identificar algumas contribuições de uma formação de professores para o ensino de Matemática para surdos. Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa na qual se utilizou o questionário, o diário de campo, a escri
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https://doaj.org/article/ce39616fd92948b6867ade637d8cb7b6
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 48, Iss 1 (2023)
A formação continuada de professores é um espaço importante para discutir e refletir sobre lacunas na formação inicial. Assim, tem-se como objetivo, neste artigo, compreender as contribuições de uma formação continuada para professores dos
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https://doaj.org/article/a6d4bc4bec4d4b04be1f720ee9d8ceb1
Publikováno v:
Tangram, Vol 5, Iss 2, Pp 03-23 (2022)
O ensino de álgebra nos anos iniciais tem sido discutido mais recentemente em nosso país e é uma área muito importante da matemática que deve ser abordada desde os primeiros anos escolares. O objetivo, desta investigação, foi analisar a aborda
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https://doaj.org/article/013ffce768ab447d8de4a66b25ca94ea
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 4, Iss 01 (2023)
Este relato de experiência compartilha e discute práticas dinamizadoras e reflexivas vivenciadas na oficina “A literatura infantil e a resolução de problemas no processo de ensino e aprendizagem da probabilidade e da estatística”, no context
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https://doaj.org/article/0ad2273a966543519bfd9c9470540c40
O início de carreira de uma professora que ensina matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental
Autor:
Francisca Edjane Marcelino Magalhães Scacabarossi, Reginaldo Fernando Carneiro, Cristhiane Carneiro Cunha Flôr
Publikováno v:
Revista NUPEM, Vol 14, Iss 31, Pp 263-279 (2021)
O objetivo, neste artigo, foi identificar e discutir desafios de uma professora iniciante que ensina matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental no Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Roraima (UFRR). Desenvolveu-se um estudo de
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https://doaj.org/article/0e497fc095bb478180508aeddd802934
Publikováno v:
Boletim GEPEM, Iss 81 (2022)
O trabalho conjunto entre as histórias infantis e a matemática é uma possibilidade para o professor dos anos iniciais. O artigo tem como objetivo apresentar e discutir algumas experiências de leitura e de escrita com crianças dos anos iniciais a
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https://doaj.org/article/29f2f39e68a54d59a45386f86c690ed4
Autor:
Sandra Alves de Oliveira, Dayselane Pimenta Lopes Rezende, Andreia Rezende Garcia Reis, Reginaldo Fernando Carneiro
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 5, Iss 11, Pp 1-27 (2021)
Este artigo tem como objetivo investigar as vivências de professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental no trabalho com a resolução de problemas a partir da unidade temática Números da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e na oficina Brin
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https://doaj.org/article/5a84fc566b934e40aac48330f55a73a2
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 2, Iss 4 (2021)
A pandemia e o isolamento causado pelo novo coronavírus (Sars-Cov-2) provocou o fechamento das escolas no início de 2020. Com isso, professores e formadores de professores tiveram que repensar suas práticas para atuar em um novo ambiente em aulas
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https://doaj.org/article/076f2d74277a495fa1c4ecd781f226cc