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Publikováno v:
Trans/Form/Ação, Vol 47, Iss 3 (2024)
O tema deste estudo é o pensamento político de Theodor Adorno, referente às suas contribuições sobre o radicalismo de direita e a personalidade autoritária. Na conferência que pronunciou, em 6 de abril de 1967, intitulada Aspectos do novo radi
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https://doaj.org/article/74b75776c7a04adebbc710238f2034c5
Autor:
Reginaldo Aliçandro BORDIN
Publikováno v:
Trans/Form/Ação, Vol 40, Iss 3 (2023)
Este texto tem por objetivo discutir a teoria do conhecimento em Marx e em Engels, além de pontuar os estudos que realizaram sobre a ciência. Esses pensadores do século XIX não se destacaram por elaborar reflexões filosóficas sobre o tema, tal
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https://doaj.org/article/51076a04b6d248909606154cefd2f2a2
Publikováno v:
Aufklärung, Vol 6, Iss 3 (2019)
O objetivo fundamental deste artigo consiste em fazer uma abordagem sobre dois temas essenciais da filosofia kantiana: a educação e o conhecimento. Embora tenham sido discutidos e refletidos em obras diferentes é possível estabelecer uma relaçã
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https://doaj.org/article/e3078f93bbf44e108a0ed0a5a979fcf0
Autor:
Reginaldo Aliçandro Bordin
Publikováno v:
Trans/Form/Ação, Vol 40, Iss 3, Pp 157-174
Resumo: Este texto tem por objetivo discutir a teoria do conhecimento em Marx e em Engels, além de pontuar os estudos que realizaram sobre a ciência. Esses pensadores do século XIX não se destacaram por elaborar reflexões filosóficas sobre o te
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https://doaj.org/article/59aeb1bdf58443d48d1d51b603cfff54
Publikováno v:
Educere et Educare. 18:68-84
O objetivo deste estudo é compreender o problema educacional em Immanuel Kant (1724-1804) a partir dos conceitos de disciplina, instrução (conhecimento) e moral. Para isso, partiremos de uma análise filosófica de alguns textos de Kant, especialm
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7439f64b612cad3c53f36aa829617272
https://doi.org/10.48075/educare.v18i45.30511
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Publikováno v:
Aufklärung: journal of philosophy. 9:113-126
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c9ccd164e6ca13139283ed1346019d29
https://doi.org/10.18012/arf.v9i1.60882
https://doi.org/10.18012/arf.v9i1.60882
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Notandum. :1-11
Este texto tem o propósito de refletir sobre o pensamento de Epicuro de Samos, a partir da compreensão dele de filosofia e sua relação com o conhecimento e a felicidade. Em seu Jardim, o kepos, Epicuro defendeu o pressuposto de que a filosofia é
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::798ebc523293ebb2de50aa1cce392dd1
https://doi.org/10.4025/notandumvi51.50054
https://doi.org/10.4025/notandumvi51.50054
Autor:
Aldenisia Bento de Freitas Giovanni, Reginaldo Aliçandro Bordin, Arthur Gualberto Bacellar da Cruz Urpia
Publikováno v:
Perspectivas em Diálogo: revista de educação e sociedade; v. 8 n. 16 (2021); 105-115
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
instacron:UFMS
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade; v. 8 n. 16 (2021); 105-115
Perspectivas em Diálogo
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade, Vol 8, Iss 16, Pp 105-115 (2021)
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
instacron:UFMS
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade; v. 8 n. 16 (2021); 105-115
Perspectivas em Diálogo
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade, Vol 8, Iss 16, Pp 105-115 (2021)
No final do século XX e início do século XXI, o mundo do trabalho passou por mudanças radicais. A reestruturação produtiva dos meios de produção marcado pela intensificação das tecnologias de informação e comunicação e globalização da
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https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/10215
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Publikováno v:
Revista SODEBRAS. 13:100-104
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5db6d72d13721ce38ba0176a45c9b92f
https://doi.org/10.29367/issn.1809-3957.13.2018.156.100
https://doi.org/10.29367/issn.1809-3957.13.2018.156.100
Publikováno v:
A Interlocução de Saberes na Formação Docente 2
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https://doi.org/10.22533/at.ed.3341914081
https://doi.org/10.22533/at.ed.3341914081