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Publikováno v:
Prometeica, Iss 27 (2023)
Este trabalho tem como objetivo apresentar a experiência de construção de um curso de formação de professores de ciências e de matemática com caráter interdisciplinar. O trabalho foi desenvolvido a partir da interpretação de alguns aspectos
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https://doaj.org/article/3f8b1b48c97f467b89124711e83a7675
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Resumo: Nesse artigo objetivamos apresentar uma interpretação dos possíveis significados da ciência Química que são promovidos pelas imagens de experimentos nos livros didáticos publicados no período entre a segunda década do século XX e os
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https://doaj.org/article/67ba2b96e666419199840fcc7ed26680
Autor:
Reginaldo Alberto Meloni
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 17, Iss 2[45], Pp 83-106 (2017)
No final do século XIX, a disciplina Physica/Chimica foi incorporada ao currículo do ensino secundário das escolas paulistas em um processo marcado pela discussão sobre a sua finalidade: a formação erudita ou a formação para a prática. Nesse
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https://doaj.org/article/6b4957facff54b25a8ee1dded5d25184
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 45 (2019)
Resumo O objetivo do artigo é discutir, sob uma perspectiva histórica, o ensino de ciências naturais em São Paulo, entre os anos 1880 e 1901. O estudo é desenvolvido a partir da análise dos registros de objetos científicos e materiais didátic
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https://doaj.org/article/fa328786ae2e4cff80dda648bec694b3
Publikováno v:
Educação Unisinos. 26:1-17
Este artigo tem como objetivo apresentar a experiência de construção de um curso de formação de professores de ciências e de matemática com caráter interdisciplinar. O trabalho foi desenvolvido a partir da interpretação de alguns aspectos d
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::2244cb4df6d486606f9d848e3f630d76
https://doi.org/10.4013/edu.2022.261.24
https://doi.org/10.4013/edu.2022.261.24
Autor:
Reginaldo Alberto Meloni
Publikováno v:
Imagens da Educação, Vol 8, Iss 2, Pp e42015-e42015 (2018)
Desde o século XIX os manuais de ensino de Química indicados para a educação secundária no Brasil contêm imagens de objetos. Nesse artigo são apresentados os resultados de uma pesquisa que tem por objetivo responder à seguinte pergunta: quais
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https://doaj.org/article/c8c4b8c3559e4b7cb3bd8f6523b88153
Publikováno v:
Revista Debates em Ensino de Química. 8:377-393
Neste trabalho serão apresentados alguns resultados de um projeto de pesquisa que tem como objetivo analisar, em uma perspectiva histórica, as relações entre o discurso e o currículo na construção do conhecimento de Química no ensino secundá
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ee6e67a8a83ee654d51dcfe66cebb146
https://doi.org/10.53003/redequim.v8i3.5435
https://doi.org/10.53003/redequim.v8i3.5435
Autor:
Reginaldo Alberto Meloni
Publikováno v:
Revista Brasileira de História da Educação, Vol 11, Iss 1 [25], Pp 43-66 (2012)
Este artigo tem como objetivo apresentar uma experiência de construção de uma fonte documental a partir do acervo de instrumentos pedagógicos para o ensino da física e da química do Colégio Culto à Ciência de Campinas. Esse acervo foi consti
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https://doaj.org/article/5f48668408bc462aa461b1713dbf9199
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação v.27 2022
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
Revista Brasileira de Educação
Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
instacron:EAA
RESUMO O objetivo deste artigo é abordar a formação e a atuação profissional dos primeiros professores de ciências naturais em três instituições públicas paulistas de ensino secundário: o Ginásio da Capital, o Ginásio de Campinas e a Esc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::520e9f47a05bde9ce7e845756953d5b2
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100219
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782022000100219
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação. 27
The purpose of this article was to approach the formation and professional performance of the first teachers of Natural Sciences in three public institutions of secondary education in São Paulo: the Gymnasio of São Paulo (Ginásio de São Paulo), t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9c047f69756aee158ddaf6de2924da1e
https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270032
https://doi.org/10.1590/s1413-24782022270032