Zobrazeno 1 - 10
of 38
pro vyhledávání: '"Regina Soobard"'
Publikováno v:
International Journal of STEM Education, Vol 11, Iss 1, Pp 1-15 (2024)
Abstract Background STEM education has experienced significant growth due to its pivotal role in innovation and economic development. While cognitive factors like prior knowledge are known predictors of STEM success, non-cognitive factors, including
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4d22483281a84b9d926cadc2d6ec4a67
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 12, Iss 2 (2024)
Ringmajandust võib määratleda kui majandusmudelit, mis keskendub ressursside korduskasutusele, jäätmete vähendamisele ja toodete eluea pikendamisele taaskasutuse ja ringlussevõtu teel. Uuringu eesmärk oli koostada kliimateadlikkuse suurendami
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3128ba75854c4b49848b4b09be5625ff
Autor:
Katrin Vaino, Triin Rosin, Ülle Liiber, Regina Soobard, Moonika Teppo, Ana Valdmann, Elle Reisenbuk, Miia Rannikmäe
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 12, Iss 1 (2024)
Selle disainipõhise uuringu eesmärk oli välja töötada e-tasemetöö, millega saaks hinnata riiklikus õppekavas määratletud III kooliastme lõpuks omandatud loodusteadusliku pädevuse taset. Ühtlasi pidi tasemetöö andma kirjeldavat tagasisi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/59b578112c944588a49d165031647735
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 11, Iss 2 (2023)
Tänapäeval on tähtis, et ühiskonnaliikmed mõistavad teaduse ja tehnoloogia olulisust. Siinse uuringu eesmärk oli disainida vastavalt klassiõpetajaks õppivate üliõpilaste senistele arusaamadele teaduse olemusest kõigile kohustuslik kursus,
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dff97bba338e45bf88ed9d8d8c534346
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 11, Iss 2 (2023)
Kõigil õpetajatel ja õppejõududel on vajalik arendada enda õpetamisoskusi. On vaja märgata õppijate õpistrateegiaid, aidata kujundada arusaamu teaduse olemusest praeguses infoküllases ühiskonnas, kujundada tänapäevastel töökohtadel vaja
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0419627b7c9c469987cab8139ea030a2
Publikováno v:
International Journal of STEM Education, Vol 9, Iss 1, Pp 1-20 (2022)
Abstract Background The goal of this research was to determine students’ perceived self-efficacy in science classes through involving students in expanding disciplinary core idea (DCI) and interdisciplinary core idea (ICI) maps, as a method to visu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/bf834a2d9d314cf88ddcc7e46dad889e
Publikováno v:
Cogent Education, Vol 9, Iss 1 (2022)
This study aims to explore the influence of science teachers’ beliefs on an educational assessment reform adopted in Estonia. Two existing questionnaires were adapted to develop a model to examine teachers’ beliefs about teaching and assessment a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ce82fb7249fb4bbc9852d3e7f956a387
Publikováno v:
Science Education International, Vol 32, Iss 1, Pp 34-45 (2021)
Competence-based, science e-testing (CBSeT) is a novel external assessment tool which provides feedback to science teachers about their students’ competence-based skills, thereby giving relevant assessment information which teachers could potential
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/810dff3294164912b31bfd2d1890a959
Publikováno v:
Eesti Haridusteaduste Ajakiri, Vol 9, Iss 2 (2021)
Uuringu eesmärk oli välja selgitada loodusteaduste õpetajate valmisolek kasutada karjääriteadlikkuse kujundamisele suunatud stsenaariume loodusteadusliku kirjaoskuse arendamisel. Kasutasime viit uuringu jaoks koostatud kontekstipõhist loodustea
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d46badb5948f423eaa8e1edae839cf17
Publikováno v:
Science Education International, Vol 30, Iss 4, Pp 261-273 (2019)
Science Education International ¦ Volume 30 ¦ Issue 4 261 INTRODUCTION In today’s world, science and technology play an increasing role in both everyday life and in many careers (OECD, 2016). It becomes important both in middle and secondary s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/77fc3ab909c243218afa0a6d40632ec0