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pro vyhledávání: '"Reforma do Ensino Médio"'
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-29 (2024)
No âmbito do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2018, os livros concernentes à área de Ciências da Natureza eram divididos por disciplinas: Química, Física e Biologia. Após a reforma do Novo Ensino Médio (NEM), o PNLD de 2021 prevê
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https://doaj.org/article/9be919b381674d2490f879727ca4c110
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss Ahead of Print (AOP) (2024)
O presente trabalho tem como objetivo mapear a presença da Geografia no currículo do Novo Ensino Médio (NEM) da Rede Estadual de Santa Catarina. Discutiu-se a característica simplista de resolução dos problemas que o NEM traz, assim como a impo
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https://doaj.org/article/deda9b3fef6e4cea87f015ba7ce62732
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 40 (2024)
RESUMO: Este estudo teve como objetivo compreender as percepções de docentes da educação profissional e tecnológica da Fundação Osorio acerca da atual organização curricular proposta pelo Novo Ensino Médio. Para tanto, foi desenvolvida uma
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https://doaj.org/article/42c20a95ce3246deafe8172574505159
Publikováno v:
Dialogia, Iss 49 (2024)
Este estudo, do tipo levantamento bibliográfico, tem como objetivo central analisar a produção acadêmica (teses e dissertações) sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a Reforma do Ensino Médio articulada à Educação do Campo. Recorr
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https://doaj.org/article/a56e20e8d2e9481da283ba4ba559f54b
Publikováno v:
Travessias, Vol 18, Iss 2 (2024)
O presente artigo visa problematizar a relação entre neoliberalismo e educação, tomando como objeto de investigação a emergência e circulação da fórmula discursiva “itinerário formativo” vigente no texto normativo da Reforma do Ensino
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https://doaj.org/article/7d3b899fa1884875af614a9db417745d
Autor:
Éder da Silva Silveira
Publikováno v:
Educação & Sociedade, Vol 45 (2024)
RESUMO O artigo resulta de uma pesquisa de pós-doutoramento em Educação desenvolvida ao longo de 2021 cujo objetivo consistiu em compreender o processo de recontextualização da reforma atual do ensino médio (Lei nº 13.415/2017) na experiência
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https://doaj.org/article/6c4d289df65348d786ff195288f7b438
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)
Neste trabalho foram apresentados elementos para a discussão sobre o que está sendo pesquisado em relação a disciplina de geografia e o ensino médio, após a reforma de 2017. O ensino de geografia no ensino médio é importante para a formação
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https://doaj.org/article/5b54f2cd83e44466973860d0595c1e84
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 16, Iss 2, Pp 302-331 (2023)
Neste artigo, apresentaremos parte de um estudo de revisão sistemática que segue com o objetivo de cartografar a tipologia de pesquisas que investigam os impactos da Reforma do Ensino Médio (Lei 13.145/17) para os Institutos Federais de Educação
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https://doaj.org/article/52ce460cec9641c09d019ea1aefc5172
Autor:
Helton Messini da Costa
Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 16, Iss 2, Pp 168-198 (2023)
O artigo pretendeu examinar em linhas gerais as relações entre a crise do capital e o fenômeno educacional, precisamente, as manifestações da crise no contexto da Reforma do Ensino Médio. Em nossas análises e argumentações fora possível est
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https://doaj.org/article/dc2d8dfb67014e3ab223bb571dc54d91
Autor:
Gabrielle Silva, Victor Oliveira
Publikováno v:
Estrabão, Vol 4, Iss 1 (2023)
Contexto: O presente estudo surge de um trabalho de conclusão de curso, da Licenciatura em Geografia (UFRGS), onde objetivou-se analisar a “Reforma” do Ensino Médio (Lei 13.415/2017) pela perspectiva de jovens estudantes. A “Reforma” trata-
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https://doaj.org/article/1ff70b7e38804837bc4ff8769fee07d0