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pro vyhledávání: '"Reflexivität"'
Autor:
Lorenz Lassnigg
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 52, Pp 92-98 (2024)
Das Hauptargument dieses Beitrags ist, dass die Probleme der Wissenschaftsskepsis und Wissenschaftsfeindlichkeit nicht durch Wissenschaftskommunikation in der kapitalistischen Öffentlichkeit überwunden werden können – wie sie heute hauptsächlic
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https://doaj.org/article/8db7c9c49252492a9a49febf44b1b56a
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 7, Iss 1 (2024)
Angesichts der Körperzentriertheit im Sportunterricht ist ein geschlechtersensibler Umgang von Sportlehrkräften mit ihren Schüler*innen unerlässlich. Trotz des Anspruchs auf Förderung von Genderkompetenz in der Lehramtsausbildung liegen bislang
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https://doaj.org/article/cb8f02e5787245bfada2d7a58c2c6a5d
Publikováno v:
Forum: Qualitative Social Research, Vol 25, Iss 1 (2024)
In dem Beitrag wird das Symposium "Transformationen des Lehrens und Lernens qualitativer Forschung" beim 18. Berliner Methodentreffen Qualitative Forschung dokumentiert. Hierzu werden zunächst kursorische Bemerkungen zu den in den letzten 20 Jahren
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https://doaj.org/article/e988d2da218d4d5292e5d339bfd83a32
Autor:
Tom Fixemer
Publikováno v:
Forum: Qualitative Social Research, Vol 25, Iss 1 (2024)
In diesem Beitrag reflektiere ich den partizipativen Forschungsstil im Verbundprojekt "SchutzNorm: Schutzkonzepte in der Kinder- und Jugendarbeit. Normalitätskonstruktionen von Sexualität und Gewalt unter Jugendlichen" (2018-2021) hinsichtlich meth
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https://doaj.org/article/04dfdc257a0f4b41992927c4f74eb265
Autor:
Julia Schweitzer
Publikováno v:
Herausforderung Lehrer*innenbildung, Vol 6, Iss 1 (2023)
Ausgehend von der Forderung nach einer reflexionsorientierten Lehrer*innenbildung nimmt der vorliegende Beitrag die Reflexion universitärer Lehrender über Lehre in den Blick. Es werden die Ergebnisse der ethnografischen Begleitung von sogenannten M
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https://doaj.org/article/f77fa56bc50b469db4f6dd13df6edd62
Ausgehend von einer Bestimmung von Reflexivität als Schlüsselkompetenz in der Sozialen Arbeit werden didaktische Überlegungen zu Entwicklungsmöglichkeiten von Reflexionskompetenz in digitalen Lehr-Lernszenarien angestellt. Bezogen werden diese au
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https://slub.qucosa.de/id/qucosa%3A85425
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A85425/attachment/ATT-0/
https://slub.qucosa.de/api/qucosa%3A85425/attachment/ATT-0/
Publikováno v:
Forum: Qualitative Social Research, Vol 24, Iss 2 (2023)
Wie beeinflusst der Einsatz elektronischer bzw. digitaler Medien die Produktion von Daten in qualitativen Interviews und Beobachtungen? Während methodologische Reflexionen bislang v.a. auf die qualitative Erforschung digitaler Felder konzentriert si
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https://doaj.org/article/74aaab9f25b841ed97fd13c92964b2ae
Autor:
Malessa, Eva
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 24, 3
Mit diesem Artikel möchte ich das Bewusstsein dafür schärfen, dass erwachsene Lernende mit Migrationshintergrund und geringer Bildungserfahrung, sogenannte LESLLA [literacy education and second language learning for adults]-Lernende, in der Bildun
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/90646
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 24, 3
For research to produce novel results, the familiar must be disrupted. This raises the question of how researchers navigate these disruptions in the research process and what significance they hold within the generation of knowledge. The premise of o
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/90637
Autor:
Alabi, Oluwatobi
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 24, 3
In verschiedenen afrikanischen Kulturen ist die Diskussion über Sexualität typischerweise eher zurückhaltend. Aufgrund der vielfältigen und manchmal widersprüchlichen Erzählungen über Sexualität bleibt deren Erforschung ein sehr sensibles Ter
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/90591