Výsledky vyhledávání - "Reflexion <Phil>"

Elektronická kniha

Das Berufsfeldpraktikum als Professionalisierungselement

Autor: Schöning, Anke, Heer, Michaela, Pahl, Michelle, Diehr, Frank, Parusel, Eva, Tinnefeld, Anja, Walke, Jutta

Extracurricular internships are a constant component of teacher training in Germany, despite their geographically and historically diverse organisation. A discussion of their contribution to the professionalisation of prospective teachers is still la

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/88256

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Elektronická kniha

Persönlichkeitsbildung in Zeiten von Digitalisierung

Autor: Graf, Ulrike, Iwers, Telse, Altner, Nils, Staudinger, Katja

The articles in this new volume of the series on humanistic pedagogy and psychology illuminate possibilities and opportunities in the relationship between personal development and digitalisation in a humanistic-pedagogical resource orientation. Theor

Externí odkaz: https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/88257

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Soziale Komplexität als Lehrherausforderung. Eine empirische Untersuchung handlungsleitender Orientierungen von Lehrkräften im Umgang mit weltgesellschaftlicher Komplexität

Autor: Taube, Dorothea

Publikováno v: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 45 (2022) 3, S. 18-24

Der Beitrag stellt die zentralen Ergebnisse einer qualitativ-rekonstruktiven Studie vor, in der untersucht wurde, wie Lehrkräfte in ihrer Handlungspraxis mit der sozialen Komplexität globalisierungsbezogener Fragestellungen in Schule und Unterricht

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::634a8e0e30728d83ab5e08780353110e
https://doi.org/10.31244/zep.2022.03.04

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Lehrer:innen im ›Brennpunkt‹

Autor: Straehler-Pohl, Hauke

Publikováno v: Bildungsforschung ISBN: 9783837667134
Bielefeld : transcript Verlag 2023, 324 S.-(Bildungsforschung; 17)

Bielefeld : transcript Verlag 2023, 324 S. - (Bildungsforschung; 17)
Was bedeutet es, Lehrer:in an einer Schule im 'Brennpunkt' zu sein? Hauke Straehler-Pohl stellt die gemeinsamen Reflexionen von Lehrer:innen in den Vordergrund, die sich dieser

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f25def5f1d015859aa323a59da60c52c
https://doi.org/10.14361/9783839467138

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Stresserleben in Jahrgangsstufe 4 unter dem Einfluss des ersten coronabedingten Lockdowns

Autor: Ulrike E. Nett, Sonja Ertl

Publikováno v: Gläser, Eva [Hrsg.]; Poschmann, Julia [Hrsg.]; Büker, Petra [Hrsg.]; Miller, Susanne [Hrsg.]: Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2022, S. 197-202.-(Jahrbuch Grundschulforschung; 26)
Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule: Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis ISBN: 9783781525252

Der Übertritt von der Grundschule in die weiterführende Schule als normatives Lebensereignis kann für die Schüler:innen mit Stress verbunden sein. Im Schuljahr 2019 / 2020 wurde dieses Ereignis zudem vom coronabedingten Lockdown bestimmt. Der Bei

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1dab604a626e95ad0eaf794a6020f495
https://opus.bibliothek.uni-augsburg.de/opus4/frontdoor/index/index/docId/101093

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Die begleitete Schulpraxis des Fachs Inklusive Pädagogik im Zeichen von COVID-19 – Herausforderungen und Chancen der virtuellen Umsetzungsmöglichkeiten

Autor: Lebzelter, Roswitha, Paudel, Florentine

Publikováno v: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung ISBN: 9783781525481
Ferencik-Lehmkuhl, Daria [Hrsg.]; Huynh, Ilham [Hrsg.]; Laubmeister, Clara [Hrsg.]; Lee, Curie [Hrsg.]; Melzer, Conny [Hrsg.]; Schwank, Inge [Hrsg.]; Weck, Hannah [Hrsg.]; Ziemen, Kerstin [Hrsg.]: Inklusion digital! Chancen und Herausforderungen inklusiver Bildung im Kontext von Digitalisierung. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 140-151

Die Lehrer:innenbildung für die Sekundarstufe in Österreich erhielt im vergangenen Jahrzehnt mit dem Fach Inklusive Pädagogik einen neuen Schwerpunkt. Durch die COVID-19-Pandemie ergab sich auch in diesem Ausbildungsbereich, vor allem für Übunge

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e1275e01c31ffd2fe2e72c093d812ff5
https://doi.org/10.35468/5990-10

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Neue Autorität. Macht und Beschämung unter dem Deckmantel von Präsenz, Beharrlichkeit und Widerstand? Eine psychoanalytisch-pädagogische Einladung zur Reflexion

Autor: Behringer, Noëlle

Publikováno v: Emotionale und soziale Entwicklung in der Pädagogik der Erziehungshilfe und bei Verhaltensstörungen : ESE 5 (2023) 5, S. 198-211

Im systemischen Ansatz „Neue Autorität“ (NA) steht die selbstwirksame Präsenz von Lehrkräften im Zentrum des Konzepts. Durch die Minimierung von Ohnmachtserleben aufseiten der Fachkräfte sollen Situationen respektive Beziehungen deeskaliert w

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::40d129b8836596462175b17799834dba
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26913/pdf/ESE_2023_5_Behringer_Neue_Autoritaet.pdf

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Erziehungswissenschaftliche Grundbegriffe im Spiegel der Inklusionsforschung

Autor: Sturm, Tanja [Hrsg.]

, Balzer,Nicole [Hrsg.] , Budde, Jürgen [Hrsg.] , Hackbarth, Anja [Hrsg.] , Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)

Publikováno v: Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2023, 238 S.-(Schriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))

Opladen; Berlin; Toronto : Verlag Barbara Budrich 2023, 238 S. - (Schriftenreihe der AG Inklusionsforschung der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE))
Erziehung, Bildung, Sozialisation – Begriffe wie diese sind konstitutiv

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::13d2c869217b3baf1b6fb5a67be51c3d

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Partizipation fördern, Resilienzfähigkeit stärken. Welchen Beitrag kann der Sachunterricht im Hinblick auf gesellschaftliche Herausforderungen leisten?

Autor: Dörner, Julia Kristin

Publikováno v: Schmeinck, Daniela [Hrsg.]; Michalik, Kerstin [Hrsg.]; Goll, Thomas [Hrsg.]: Herausforderungen und Zukunftsperspektiven für den Sachunterricht. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2023, S. 126-133.-(Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; 33)

Am Beispiel des Teilprojekts „Bildung in inklusiven Klassen - eine Forschungsperspektive: Demokratieerziehung und Partizipation“ zeigt die Autorin, wie mithilfe eines speziell entwickelten elektronischen Reflexionsinstruments das Partizipationser

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1278::9ca3bedf62966fa33027e6cb40cf2826
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26604/

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Aktive Medienarbeit als Vorbild. Handlungsorientierte Ansätze zur Förderung einer um digitaltechnische Dimensionen erweiterten Medienbildung

Autor: Knaus, Thomas, Schmidt, Jennifer, Merz, Olga

Publikováno v: Medien + Erziehung 67 (2023) 3, S. 42-49

Wie Medien auch, ist (digitale) Technik dank ihrer prinzipiellen Offenheit und Plastizität grundsätzlich gestaltbar und bietet daher erfahrungs- und handlungsorientierte Zugänge geradezu an. Die Ansätze des produktiven Technikhandelns wie der des

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d6e7aa3bdd92b1d5a96117880af3fc03
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26533/

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