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pro vyhledávání: '"Reflexión-acción"'
Autor:
Cinthya Olivares Garita
Publikováno v:
Ensayos Pedagógicos, Vol 15, Iss 1, Pp 61-79 (2020)
A partir de las ideas de Paulo Freire y de otros autores mencionados en el desarrollo de este ensayo, se realiza un análisis crítico de las falencias propias del personal docente universitario y del sistema educativo en general. Se exploran cuatro
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https://doaj.org/article/a53596f2cb524e3db3957c140d406c5e
Publikováno v:
Revista Internacional de Cooperación y Desarrollo, Vol 4, Iss 1, Pp 7-29 (2017)
El artículo contribuye al debate entre expertos de gestión del riesgo de desastres frente al desafío de la prevención, mitigación y preparación ante emergencia en zonas urbanas altamente complejas. A partir del análisis de un estudio de caso s
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https://doaj.org/article/b9c562b21bb34773867003e002c035a6
Publikováno v:
Revista Internacional de Ciencias del Deporte, Vol 8, Iss 27, Pp 63-79 (2012)
The present paper is based on the relevance of managing evaluation keys in order to reach a formative value and on how these keys lie on some given features of formative assessment. A self-diagnostic instrument is applied to the teachers that roots i
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https://doaj.org/article/76abe6aa267f440e9665ce934ff15769
Autor:
Claudia Constanza Galeano-Martínez, Ketty Yalile Rosero-Estupiñan, Paula Andrea Velásquez-López
Publikováno v:
Prospectiva, Pp 131-160 (2011)
El trabajo social es reconocido en el marco de las ciencias sociales por su capacidad de intervenir en la realidad social, en múltiples problemáticas y en diversidad de actores individuales y colectivos, desde las áreas o sectores que involucran t
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https://doaj.org/article/7f75f0f93ca04900b468e0d1f082d9c9
Publikováno v:
Cuadernos de Trabajo Social, Vol 21, Pp 43-61 (2008)
Este artículo describe una experiencia de trabajo social con un grupo de mujeres inmigrantes. Primero se exponen las características fundamentales del método utilizado (reflexión acción) y cómo se han aplicado en la práctica. Después, se narr
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https://doaj.org/article/28deffeb82094050b3aef7ddbdd7869f
Publikováno v:
UNE-Institucional
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
instacron:UNE
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle
instacron:UNE
En nuestra inquietud de encontrar respuesta al problema: ¿Cuál es el efecto de la aplicación de la estrategia didáctica “acción-reflexión-acción”, en el conocimiento sistematizado del Área de Ciencia, Tecnología y Ambiente, en estudiante
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::cd6f95a252c4d6c73ac174e7b61e9b65
http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5949
http://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/5949
Autor:
Pedro Navareño Pinadero
Publikováno v:
Avances en Supervisión Educativa, Iss 24 (2015)
The text briefly reviews the terms that make up the title and considered essential to the performance of the function of the core principals and school supervisors in Colombia after more than 30 years dedicated to improving the quality of education o
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https://doaj.org/article/3829ae1088674b99a60fa9a9a1ffc566
Publikováno v:
idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
instname
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La formación de profesionales capaces de diseñar y acompañar procesos de Producción y Gestión Social del Hábitat implica la adquisición de un marco conceptual sistémico e integrado de conocimientos teóricoconceptuales y de pautas metodológi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8efe495bacdf65f335dfe6301d087a32
https://doi.org/10.12795/habitatysociedad.2017.i10.18
https://doi.org/10.12795/habitatysociedad.2017.i10.18
Autor:
Vázquez Bernal, Bartolomé, De las Heras Pérez, María Ángeles, Jiménez Pérez, Roque, Retana Alvarado, Diego Armando
Publikováno v:
Boletín ENCIC, Revista del Grupo de Investigación HUM-974 en Enseñanza de las Ciencias y Competencias, 3(2), 134-137
Kérwá
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
Kérwá
Universidad de Costa Rica
instacron:UCR
El trabajo se centra en dar a conocer una propuesta formativa vado en la reflexión y acción, con las prácticas del alumnado de magisterio como eje vertebrador. Se propone un proceso que transfiera los conocimientos científicos-didácticos de la u
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b059c470c543a30d2575d72d9cc53191
http://www.encic.uma.es/wp-content/uploads/2017/07/Volumen-32.-Julio-2019.pdf
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Publikováno v:
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
RESUMEN: La práctica académica/profesional en trabajo social se convierte en el escenario vivencial del trabajador social en formación, orientado por una serie de fundamentos de orden epistemológicos, ontológicos y ético-políticos posibilitado
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::25bbdbd507a8a12b338b1720cc43652d