Academic and Administrative Issues for Implementation of Capstone Course in Civil Engineering programs: Case Study

Autor: María Fernanda Serrano-Guzmán, Diego Darío Pérez-Ruiz, Luz Marina Torrado-Gómez, Norma Cristina Solarte-Vanegas

Publikováno v: Revista Electronic@ Educare, Vol 21, Iss 2, Pp 1-22 (2017)

A capstone course is a culminating academic experience designed to encourage teamwork among students by applying their five years of classroom knowledge to solve realistic engineering problems. This emerging capstone experience demands academic and a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/c37237c797d241bba800bd664bbce83b

Consideraciones académicas y administrativas para implementación de Capstone en ingeniería civil: Estudio de caso

Autor: Diego Darío Pérez-Ruiz, Norma Cristina Solarte-Vanegas, Luz Marina Torrado-Gómez, María Fernanda Serrano-Guzmán

Publikováno v: Revista Electrónica Educare, Volume: 21, Issue: 2, Pages: 350-371, Published: AUG 2017
Revista Electrónica Educare; Vol 21 No 2 (2017): Educare Electronic Journal (May-August); 1-22
Revista Electrónica Educare; Vol. 21 Núm. 2 (2017): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-22
Revista Electrónica Educare; v. 21 n. 2 (2017): Revista Electrónica Educare (mayo-agosto); 1-22
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA

ResumenEl trabajo final de diseño (“Capstone” en inglés) considerado como requisito final de grado para estudiantes de ingeniería, busca incentivar el trabajo en grupo para encontrar la solución a una problemática relacionada con el ejercici

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::587fe1552216f2923ba1baf474991db0
http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582017000200350&lng=en&tlng=en