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pro vyhledávání: '"Redação do Enem"'
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 15, Iss 1 (2023)
Este estudo objetiva investigar a presença do léxico especializado (LE) nas construções dos temas propostos para o desenvolvimento da redação do ENEM, considerando as possíveis delimitações apresentadas pelos textos de apoio em referência
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https://doaj.org/article/b915ec48656b4ff4bd6f6401ee84e3e1
Autor:
Gabriele Cristine Carvalho
Publikováno v:
Domínios de Lingu@gem, Vol 16, Iss 1, Pp 154-182 (2022)
Entendendo, como Possenti (2001, 2013), que os textos escolares podem apresentar traços de autoria e, como Orlandi (2012), que é papel da escola promover a passagem do sujeito-enunciador para sujeito-autor, este artigo apresenta uma proposta de tra
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https://doaj.org/article/52896b2a96cf4b6382e2f1629104edc0
Autor:
Mychel Arthur Martins França, Maria Vitória dos Santos Moura, Iraci Nobre da Silva, Eduardo Leite Oliveira dos Santos, Gisely Martins da Silva
Publikováno v:
Diversitas Journal, Vol 7, Iss 3 (2022)
Este artigo constitui-se como uma pesquisa importante na medida em que oferece uma exposição do gênero Redação do ENEM, trabalhando de forma significativa com as turmas de uma escola pública de ensino médio, configurando-se como uma temática
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https://doaj.org/article/f3bafcf29592412c883d352b590bc2b2
Autor:
Roberlei Alves Bertucci
Publikováno v:
Revista de Estudos da Linguagem, Vol 29, Iss 2, Pp 999-1032 (2021)
Resumo: Este texto descreve algumas propriedades linguísticas recorrentes em textos nota 1000 do Enem. Parte-se do princípio de que o gênero redação do Enem tem características próprias, como a exposição aliada à argumentação, e que eleme
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https://doaj.org/article/fcd0c455dc634ca3ad2dbbd7e4c0669e
Autor:
Jean Márcio de Oliveira
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 25 (2022)
Este trabalho tem como objetivo apresentar dados de um estudo descritivo que comparou o desempenho de estudantes da rede pública estadual, em um município da Bahia, na produção textual solicitada em uma avaliação externa baiana com o desempenho
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https://doaj.org/article/cfc884b9f21e4104871284352ebb6ce0
Publikováno v:
Fólio, Vol 13, Iss 2 (2022)
O objetivo deste trabalho é investigar a construção de estereótipos em redações do Exame Nacional do Ensino Médio que versaram sobre o tema “Caminhos para combater a intolerância religiosa no Brasil.” Do ponto de vista metodológico, o co
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https://doaj.org/article/33e123428d374cbf9ce1cc40d4eda4b7
Publikováno v:
Revista X, Vol 15, Iss 5, Pp 311-337 (2020)
A cidadania, seguindo os princípios da Constituição Federal de 1988, figura como um dos principais objetivos da Educação Básica que deve ser garantido pela articulação de políticas públicas educacionais. Nessa perspectiva, o Exame Nacional
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https://doaj.org/article/6ec8c416a4dc48a68f6f5e36b68c6f81
Autor:
Maria Zenaide Valdivino da Silva, Fabiana Ferreira Queiroga Lins, Francisco Edson de Freitas Lopes
Publikováno v:
Texto Digital, Vol 17, Iss 2 (2021)
Este artigo tem o objetivo de investigar articulações entre textos multimodais digitais apresentados em propostas de redação do Programa Desafio Nota 1000 — 2ª e 5ª edições realizadas pela Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia da
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https://doaj.org/article/7cf1f71a2c954dffafe9ac93820c0f35
Autor:
Desirée de Almeida Oliveira
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Trabalhos em Linguística Aplicada, Vol 60, Iss 2 (2021)
Neste artigo, analisamos registros gerados em um estudo no contexto do projeto Pró-Imigrantes, que visa oferecer aulas preparatórias gratuitas para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) a refugiados e outros imigrantes potencialmente em situaç
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https://doaj.org/article/e177ed457a4b44bd9fe807421d8d822c
Publikováno v:
Fólio, Vol 10, Iss 2 (2019)
Esta pesquisa investigou o processo de recontextualização de textos verbo-visuais em redações-modelo a partir da análise da composição multimodal das propostas de redação do Enem. Essas propostas têm focalizado competências e habilidades b
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https://doaj.org/article/61c75dab710d42a99ebe4a7351cf6899