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pro vyhledávání: '"Recursos TIC"'
Publikováno v:
Innoeduca, Vol 10, Iss 1 (2024)
La utilización de los recursos TIC tiene el potencial de mejorar la enseñanza y el aprendizaje, según la literatura. Para determinar la posible influencia de los libros electrónicos en el rendimiento de los estudiantes en física, no se ha realiz
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https://doaj.org/article/5bea93f056f04122a078d1b9804c1999
Autor:
Francisco D. Guillén-Gámez, Julio Ruiz-Palmero, Antonio Palacios Rodríguez, Lorena Martín-Párraga
Publikováno v:
Hachetetepé, Iss 24 (2021)
La crisis mundial provocada por la actual pandemia de la COVID19 ha situado el proceso de enseñanza-aprendizaje a distancia en el centro de las prácticas educativas de todas las etapas educativas, dejando patente la importancia de la formación en
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https://doaj.org/article/17f32aeb56e1474393f04a08294c9873
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 14, Iss 3 (2021)
Esta investigación parte del interés de conocer la competencia digital del profesorado de Educación Secundaria que enseña literatura en España. Dada la naturaleza multidimensional de esta competencia, el presente estudio busca responder específ
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https://doaj.org/article/016f1290f2a5451797afffcb3b764e3d
Autor:
Romina Cariaga
Publikováno v:
Ciencia, Docencia y Tecnología, Vol 32, Iss 62 may-ago (2021)
Este trabajo tiene por objetivo hacer un análisis contextualizado de los relatos de experiencia manifiestos en un foro sobre las prácticas educativas en modalidad no presencial durante la pandemia de docentes-estudiantes de posgrado. Se apoya en he
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https://doaj.org/article/f76a554bc33c4ab9ba2f0daf13acc39c
Autor:
Ramón José Labarca Rincón, Jorge Luis Bernal Vergara, Belmary Cecilia Barreto Pineda, Vivian Teresa Gil Suárez
Publikováno v:
Revista Investigación y Formación Pedagógica, Vol 0, Iss 10, Pp 53-73 (2019)
La investigación tiene como objetivo proponer un recurso educativo digital basada en el paisaje de la Laguna de Las Peonías del estado Zulia para el aprendizaje significativo del relieve costero en el área de formación Ciencias de la Tierra. La m
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https://doaj.org/article/94b1ace7f658472c97e3adb9f2b0228b
Autor:
Pagán, José Ignacio
Publikováno v:
HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades. 11:1-11
Field practices are ideal for the acquisition of specific competencies and for students to get a first-hand experience of the real environment of their profession. The COVID19 pandemic stopped them, forcing a move to online teaching. This research ai
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c598640e49dadd777bc9aa7763f0c109
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4161
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4161
Autor:
Fuentes Pinto, Paula Camila
El departamento de Santander es un territorio caracterizado, a nivel nacional, por su aporte a la biodiversidad florística y su relación con el legado histórico precolombino cimentado en la cultura Guane. No obstante, el estado de conservación de
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3896::0279d1049964a7c9a2afb11dfc6d49e3
https://hdl.handle.net/11634/51150
https://hdl.handle.net/11634/51150
Cartografía temática y recursos TIC en la enseñanza y aprendizaje de la Geografía regional de Europa
Publikováno v:
Revista de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, Iss 1, Pp 71-85 (2017)
En este artículo presentamos una experiencia de aula con alumnos universitarios en formación para profesores de geografía de educación secundaria, partiendo de una propuesta didáctica basada en la cartografía temática (Eurostat, ESPON, ESPON-S
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https://doaj.org/article/18123a8df39c4b57bbb7b0705bbfed72
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Tecnología en Educación y Educación en Tecnología, Iss 21 (2018)
El presente trabajo tratará de una innovación educativa, destinado al segundo ciclo de Educación Primaria, que versa en la aplicación de un recurso TIC (Tecnología de la información y la comunicación) basado en la gamificación, como es Socrat
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https://doaj.org/article/ace944e4b4b94a8aa02d5e6d9725a903
Publikováno v:
Journal of Neuroeducation; Vol. 3 No 1 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume III, Issue 1, July 2022
Journal of Neuroeducation; Vol. 3 No. 1 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume III, Issue 1, July 2022
Journal of Neuroeducation; Vol. 3 Núm. 1 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume III, Issue 1, July 2022
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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Journal of Neuroeducation; Vol. 3 No. 1 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume III, Issue 1, July 2022
Journal of Neuroeducation; Vol. 3 Núm. 1 (2022): Journal of Neuroeducation-Volume III, Issue 1, July 2022
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
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La tecnologia té utilitats per a una àmplia gamma de serveis, entre ells l’educació, i és analitzada per diferents models teòrics en la seva aplicació als entorns didàctics. Utilitzada des d´un enfocament pedagògic, la tecnologia ha d´afa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::706d3964428663ff3575d935c7171e2a
http://revistes.ub.edu/index.php/joned/article/view/39658
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