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pro vyhledávání: '"Realidade Aumentada"'
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 19, Iss 47 (2024)
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa exploratória que consistiu na elaboração e implementação de um objeto educacional (jogo) com uso da tecnologia Realidade Aumentada (RA). O objetivo da pesquisa é verificar a receptibilidade da
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https://doaj.org/article/c72c53e829d647a98d420ade0306fe39
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Brazilian Journalism Research, Vol 20, Iss 1 (2024)
RESUMO – A partir de uma perspectiva sobre as produções técnicas e acadêmicas baseadas nas premissas do jornalismo imersivo, este trabalho observa as limitações do conceito e sugere novos modos para articular as relações do agenciamento com
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https://doaj.org/article/e553ceaac0dd4865bcf5c674f9d2f3d7
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 39, Iss 121 (2024)
Este artigo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) que objetivou conhecer algumas das pesquisas realizadas e publicadas na forma de artigo sobre aplicação e inserção de Realidade Aumentada (RA) no contexto de ensino de Matemátic
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https://doaj.org/article/324afc9d694a455e919e5e81f8711745
Autor:
Renata Gomes de Oliveira Martins, Marcio Eugen Klingenschmid Lopes dos Santos, Vera Maria Jarcovis Fernades
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 14, Iss 5, Pp 1-13 (2023)
O artigo apresenta uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) através da Bibliometria, que visou investigar de que forma a Realidade Aumentada (RA) é aplicada no ensino de geometria no Ensino médio. A RSL teve como base de dados o Portal de Tes
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https://doaj.org/article/3baecdd8393148be91db22a566052398
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Fórum Linguístico, Vol 20, Iss 4 (2024)
Por muito tempo, o conhecimento lexical e o movimento corporal ganharam pouco destaque nos vários métodos e abordagens de ensino de línguas (Scaramucci, 1995; Souza, 2004; Gattolin, 2005; Procópio, 2016). Com a inserção de tecnologias imersivas
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https://doaj.org/article/105d83b8dd794d359ea8925e97391252
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Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 17 (2023)
O ambiente escolar contemporâneo precisa estar atualizado com as inovações tecnológicas. As lousas tradicionais são substituídas por projetores e lousas digitais, o que permite maior interação com o conteúdo abordado, potencializando assim a
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https://doaj.org/article/156692e170ca478197e91aff1d3602cd
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Dialogia, Iss 47 (2023)
Los últimos informes publicados en el ámbito de la educación por organizaciones internacionales sugieren que, un uso inadecuado de recursos tecnológicos con fines educativos puede generar una brecha digital entre grupos de estudiantes. Este estud
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https://doaj.org/article/28e9bcb8224544c7a1a77c8fa24d24e8
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RCT: Revista de Ciência e Tecnologia, Vol 9 (2023)
A expansão dos estudos sobre Realidade Aumentada (RA) associada à geolocalização possibilita a análise da eficiência de sua aplicabilidade em diversas áreas, como o turismo, área estratégica para o desenvolvimento econômico de uma região.
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https://doaj.org/article/859766ee22d04744a18c5b3e830ef521
Autor:
Roberto da Rocha Miranda, Ivoneide Pinheiro Lima, Maria José Costa dos Santos, José Rogério Santana
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Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 10, Iss 30 (2023)
A educação para inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais no ensino básico, no Brasil, tem sido um grande desafio nos tempos atuais. O Censo Escolar de 2022 aponta que existem 80.449 estudantes que possuem baixa visão, 7.308 co
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https://doaj.org/article/f23fd870b86c4180bed01f0446be2664
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Ambiente (2023)
A tecnologia está presente no cotidiano, tendo em vista os avanços tecnológicos, parece pouco razoável pensar em Educação sem a inserção dessas tecnologias digitais disponíveis. É necessário repensar a prática profissional agregando essas
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https://doaj.org/article/0f29b3eb20ce4ec49285a355b86f8fb8