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pro vyhledávání: '"Réalité augmentée"'
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 15, Pp 78-98 (2023)
La réalité augmentée est rarement utilisée dans les classes en France et pourtant elle semble avoir des vertus pertinentes pour le développement de connaissances et de compétences chez les apprenants. Dans le cadre d’une enquête exploratoire
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https://doaj.org/article/2a226dd2cd544b56b1c0d3aef7a6a199
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 15, Pp 11-32 (2023)
Les applications pédagogiques qui font usage des technologies immersives sont de plus en plus présentes dans les établissements d’enseignement supérieur. Nous croyons ainsi qu’il est pertinent de faire le point sur l’impact de ces technolog
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https://doaj.org/article/4442ba3155d8427685401b7736588c02
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 15, Pp 221-229 (2023)
Durant les dernières années, les outils numériques ont permis de concevoir et d’animer des formations dans un autre espace-temps. Toutefois, les interfaces classiques de visioconférence montrent leurs limites en face à face à travers un écra
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https://doaj.org/article/5c8c40bbf1394e4db0153887e514c21f
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 15, Pp 3-10 (2023)
Les technologies immersives sont de plus en plus utilisées dans l'enseignement de plusieurs domaines. Or, il est essentiel de considérer certains aspects liés à la dimension pédagogique tels que les stratégies de scénarisation et la mesure de
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https://doaj.org/article/ff14bf5820ad4ed7903deb1dfe4d30a4
Autor:
Rhouma Neila
Publikováno v:
SHS Web of Conferences, Vol 203, p 02005 (2024)
Selon « Marvin Minsky (1927-2016), l'un des pères fondateurs de l'intelligence artificielle, […] l'intelligence artificielle (IA) n’est pas une science en tant que telle, mais plusieurs branches qui se sont développées au cours des six derni
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https://doaj.org/article/d584100278c44b57bdd2ae4a7892f817
Publikováno v:
Journal of Information Sciences, Vol 21, Iss 2 (2022)
Nous assistons depuis quelques années à l’usage, dans le cadre des modes d’enseignement mixte ou immersif, des outils de la réalité virtuelle et de la réalité augmentée dans plusieurs domaines, notamment dans la formation en ingénierie, e
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https://doaj.org/article/eec4533cdcd94a4293e13347bd4d4a61
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 5, Pp 11-27 (2021)
Depuis quelques années, beaucoup de nouveautés technologiques ont fait leur apparition en éducation. Deux de ces technologies, la réalité virtuelle et la réalité augmentée, nous intéressent plus particulièrement. La réalité virtuelle perm
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https://doaj.org/article/4c8f8e4366c446fb9e4baad0995f23ed
Autor:
Nadeau, Carl
Afin d'explorer l'utilisabilité de technologies de réalité augmentée pour s'interfacer avec le logiciel de numérisation 3D des capteurs Creaform, les Hololens de Microsoft ont été retenues pour ses différentes fonctionnalités. Un emploi envi
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https://hdl.handle.net/20.500.11794/144326
Autor:
Pleau, Jeanne
Plusieurs publications ont été rédigées dans les dernières années sur l'utilisation des technologies numériques dans les institutions muséales. Leur intégration aux expositions est accompagnée de nombreuses promesses telles que celles d'att
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https://hdl.handle.net/20.500.11794/142845
Autor:
Pascal BUÉ
Publikováno v:
Interfaces Numériques, Vol 10, Iss 1 (2021)
À partir d’un travail de thèse qui s’appuie sur une analyse ethno-sémiotique, ce texte montre comment les représentations, modélisations et simulations d’un dispositif de réalité augmentée participe de médiations professionnelles. Le d
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https://doaj.org/article/f40df0c9aa50418fa78921e9b64a155f