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pro vyhledávání: '"Razonamiento estadístico"'
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-19 (2024)
Durante el primer semestre del año 2022, en la asignatura Estadística en Educación de las carreras del Profesorado y la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de Salta se diseñó e implementó una evaluación parcial
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https://doaj.org/article/02dcb2ff525a4d99a695d400050c26b3
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 13, Pp e1394-e1394 (2022)
Bajo la idea de explorar la condición actual de la enseñanza de estadística en la educación media superior (EMS) en México, el objetivo del presente artículo es identificar el enfoque de enseñanza de estadística que promueven los programas de
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https://doaj.org/article/465ace84a0b14aaf8451dc46984942e1
Publikováno v:
RECIE Revista Electrónica Científica de Investigación Educativa, Vol 6 (2022)
La transnumeración, como un tipo de razonamiento estadístico, permite valorar desde diferentes perspectivas la naturaleza de los datos estadísticos, los tipos de análisis más idóneos a realizar según los propósitos de un estudio, así como la
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https://doaj.org/article/505f6ed05bc24c2293a10795e40b897b
Autor:
Santiago Inzunza, Saray Serrano Enciso
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 14, Iss 3 (2022)
En este artículo reportamos resultados de una investigación con estudiantes mexicanos sobre los niveles de alfabetización y razonamiento estadístico que han desarrollado en su educación básica y media superior, utilizando la taxonomía SOLO (St
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https://doaj.org/article/0a2e5e7333fb496795c479d826cc6513
Autor:
Santiago Inzunza Cazares
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 13 (2022)
En el presente artículo analizamos la importancia de la cultura estadística en los ciudadanos, particularizando en el contexto de la información estadística generada sobre la enfermedad COVID-19 en México. El soporte teórico de la investigació
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https://doaj.org/article/621b9739ef474ef68b0183843fdb0458
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 13, Iss 4 (2021)
En este trabajo presentamos una propuesta didáctica de análisis exploratorio de datos asociados a la evolución de la pandemia en las comunas de Chile. Las actividades son formuladas utilizando el software Geogebra, en su versión clásica 6.0. Se
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https://doaj.org/article/12cec3e867584828944bc0422bdd851b
Publikováno v:
IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, Vol 12, Pp e1134-e1134 (2021)
Entre las líneas de investigación vanguardista en el ámbito de la educación estadística se encuentra el razonamiento inferencial, como herramienta fundamental para la toma de decisiones; factor que acentúa su importancia tratándose de licencia
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https://doaj.org/article/6b81cf1a67784a09bf719c5fcd6d8e8a
Aprendizaje basado en proyectos en contexto: estrategia para desarrollar el razonamiento estadístico
Publikováno v:
Educación y Ciencia, Iss 22 (2019)
Este artículo da a conocer el avance de una investigación en el aula con enfoque cualitativo, que tiene como propósito desarrollar el razonamiento estadístico en niños de grado tercero de Educación Básica Primaria, mediante la estrategia de ap
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https://doaj.org/article/74c2611bbfca4ccda119124c4b61b088
Autor:
Javier Alejandro Corredor
Publikováno v:
Revista Colombiana de Psicología, Vol 21, Iss 2, Pp 285-302 (2012)
This article examined the tradeoff between data analysis and simulations in the learning of statistics. In order to do this, the article compared two different interventions aimed at teaching statistics. One intervention used data analysis tools and
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https://doaj.org/article/c8a69f35830b44d59f7115df52f12566
Publikováno v:
Revista Chilena de Educación Matemática, Vol 13, Iss 4 (2021)
En este trabajo presentamos una propuesta didáctica de análisis exploratorio de datos asociados a la evolución de la pandemia en las comunas de Chile. Las actividades son formuladas utilizando el software Geogebra, en su versión clásica 6.0. Se
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https://www.sochiem.cl/revista-rechiem/index.php/rechiem/article/view/77
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