Razonamiento configural y desarrollo del discurso en la resolución de problemas empíricos en contexto geométrico

Autor: Antonio Saorín Villa, Germán Torregrosa Gironés, Humberto Quesada Vilella

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 3, Pp 89-109 (2019)

El objetivo de este estudio es identificar relaciones entre los procesos cognitivos involucrados en la resolución de problemas geométricos empíricos, desde la perspectiva del razonamiento configural, y el modo como los estudiantes desarrollan sus

Externí odkaz: https://doaj.org/article/786695aacd044bf18076abdb4611592a

Razonamiento configural y contexto matemático en la resolución de problemas de probar geométricos

Autor: Prior Martínez, Juan

La transición desde las primeras justificaciones de propiedades geométricas en el entorno escolar hacia la demostración matemática en un contexto deductivo es un problema ampliamente estudiado. Nuestro estudio se centra en la caracterización de

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10045/122011

Configural reasoning and discourse development when solving empirical problems in a geometrical context

Autor: Germán Torregrosa Gironés, Antonio Saorín Villa, Humberto Quesada Vilella

Publikováno v: Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Enseñanza de las Ciencias, Vol 37, Iss 3, Pp 89-109 (2019)
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)

El objetivo de este estudio es identificar relaciones entre los procesos cognitivos involucrados en la resolución de problemas geométricos empíricos, desde la perspectiva del razonamiento configural, y el modo como los estudiantes desarrollan sus

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::078a2026d1512e7231a55753cd5e5fd6
https://hdl.handle.net/10045/99311

Configural Reasoning and Geometric Workspace in the Proof's Problem Resolution

Autor: Prior,Juan Martínez, Torregrosa,Germán Gironés

Publikováno v: Bolema: Boletim de Educação Matemática, Volume: 34, Issue: 66, Pages: 178-198, Published: 17 APR 2020
Bolema: Boletim de Educação Matemática v.34 n.66 2020
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP)
instacron:UNESP

Resumen La transición desde las primeras justificaciones de propiedades geométricas en el entorno escolar hacia la demostración matemática en un contexto deductivo es un problema profusamente estudiado. A partir de la Teoría de los Paradigmas y

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::03a159d6d3e895577dcabbc6f7935097
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-636X2020000100011&lng=en&tlng=en

Enseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas

Autor: Salvador Llinares, Francisco Clemente

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 1, Pp 9-27 (2015)
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2015: Vol.: 33 Núm.: 1; p. 9-27
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2015: Vol.: 33 Núm.: 1; p. 9-27
RUA. Repositorio Institucional de la Universidad de Alicante
Universidad de Alicante (UA)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

Este trabajo tiene como objetivo estudiar la relación entre las formas del discurso generado por los estudiantes para maestro al resolver problemas de geometría de probar y el razonamiento configural. Analizamos las respuestas de 97 estudiantes par

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::42629c471f601f70615b2a5e0002666b
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.1332