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pro vyhledávání: '"Razonamiento Algebraico"'
Publikováno v:
Revista Boletín Redipe, Vol 13, Iss 2 (2024)
El presente artículo da cuenta de una investigación que tuvo por intención determinar constructos teóricos asociados al razonamiento algebraico que favorecieran la comprensión del fenómeno tal como se presenta en determinados contextos. Aquí s
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https://doaj.org/article/0b435258aff64ce3a72064c0d2d02635
Autor:
Lilia P Aké, Carmen Olvera-Martínez
Publikováno v:
Uniciencia, Vol 36, Iss 1, Pp 1-18 (2022)
[Objetivo] El presente artículo tiene por objetivo evidenciar la competencia algebraica exhibida por un grupo de 27 estudiantes de universidad, en México, al trabajar con una tarea algebraica. Para esto se propone, desde las investigaciones de la c
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https://doaj.org/article/afcd4da2a43d4c23afc69db0088f8b1c
Publikováno v:
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, Vol 17, Iss 42 (2022)
Se presenta una propuesta de criterios que permiten valorar y modificar problemas para lograr un incremento progresivo en el nivel de algebrización de las actividades matemáticas realizadas por los alumnos. Para la construcción de los mismos, se t
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https://doaj.org/article/a6b49a30a0834cdcb907f48d0710fd5e
Autor:
Juan D. Godino, Lilia Aké, Ángel Contreras, Antonio Estepa, Teresa Fernandez, Teresa Neto, Miguel R. Wilhelmi, Carmen Díaz, María Luisa Oliveras, Eduardo Lacasta, Aitzol Lasa
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 1, Pp 127-150 (2015)
La promoció del pensament algebraic en alumnes de primària requereix implementar accions formatives específiques per als professors, la qual cosa al seu torn implica elaborar instruments d'avaluació de l'estat dels seus coneixements didàctic - m
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https://doaj.org/article/5e4b53e111114cd7b2a13d90d7375ea1
Publikováno v:
Uniciencia; Vol 36 No 1 (2022): Uniciencia. January-December, 2022; 1-18
Uniciencia; Vol. 36 Núm. 1 (2022): Uniciencia. January-December, 2022; 1-18
Uniciencia; v. 36 n. 1 (2022): Uniciencia. January-December, 2022; 1-18
Portal de Revistas UNA
Universidad Nacional de Costa Rica
instacron:UNA
Uniciencia, Volume: 36, Issue: 1, Pages: 621-638, Published: DEC 2022
Uniciencia; Vol. 36 Núm. 1 (2022): Uniciencia. January-December, 2022; 1-18
Uniciencia; v. 36 n. 1 (2022): Uniciencia. January-December, 2022; 1-18
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instacron:UNA
Uniciencia, Volume: 36, Issue: 1, Pages: 621-638, Published: DEC 2022
Resumen (Objetivo) El presente artículo tiene por objetivo evidenciar la competencia algebraica exhibida por un grupo de 27 estudiantes de universidad, en México, al trabajar con una tarea algebraica. Para esto se propone, desde las investigaciones
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7247047ef962ff047080c10d786899f3
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/15994
https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/uniciencia/article/view/15994
Autor:
Aké, L.P., Olvera-Martínez, C.
El presente artículo tiene por objetivo evidenciar la competencia algebraica exhibida por un grupo de 27 estudiantes de universidad, en México, al trabajar con una tarea algebraica. Para esto se propone, desde las investigaciones de la competencia
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2659::7688bbcf54a29fab5cb0e6adfd9697a6
https://zenodo.org/record/7311195
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Publikováno v:
Revemop; v. 3 (2021): Rolling Pass; e202134
Revemop
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP
Revemop
Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP)
instacron:UFOP
The proposal of a school institution is valued, in terms of the evolution of Elemental Algebraic Reasoning (EAR), having the notion of linearity as its center of interest. This assessment is made from the meanings of linearity present in basic educat
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::542e4d4b4ac94bc9a20b4a28e493c84f
https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/5044
https://periodicos.ufop.br/revemop/article/view/5044
Autor:
Juan D. Godino, Lilia Aké, Ángel Contreras, Antonio Estepa, Teresa Fernandez, Teresa Neto, Miguel R. Wilhelmi, Carmen Díaz, María Luisa Oliveras, Eduardo Lacasta, Aitzol Lasa
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 1 (2015)
La promoción del pensamiento algebraico en alumnos de primaria requiere implementar acciones formativas específicas para los profesores, lo que a su vez implica elaborar instrumentos de evaluación del estado de sus conocimientos didáctico - matem
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https://doaj.org/article/c5cff19f5e7a44678f463425faf7648c
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 2 (2014)
La investigación estuvo orientada a reconocer e impactar positivamente los procesos cognitivos de estudiantes de grado noveno relacionados con el razonamiento algebraico, a partir del diseño e implementación de una secuencia didáctica apoyada por
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https://doaj.org/article/3ba71871f17b4b9481d88fe3573f1eb2
Autor:
Walter F. Castro-G
Publikováno v:
Revista Científica, Vol 20, Iss 3 (2014)
En este artículo se aborda el problema de la enseñanza de álgebra en la escuela primaria. Se discute lo que se entiende como “early álgebra” y se presentan varios enfoques sobre la introducción del álgebra en la escuela elemental. En corres
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https://doaj.org/article/661ba008fb9c4ec9bdb1203af58e5514