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pro vyhledávání: '"Raulin, Dominique"'
Autor:
Raulin, Dominique
Cette recherche explore le processus évaluatif tel qu'il se développe dans les disciplines scientifiques au collège, à l'initiative de professeurs. L'originalité et la nouveauté de cette investigation sont de focaliser les élèves dans les int
Externí odkaz:
http://www.theses.fr/2017USPCB204/document
Autor:
Raulin, Dominique
Publikováno v:
Revue française de pédagogie, 2017 Jul 01(200), 69-80.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/26891562
Autor:
Raulin, Dominique
Publikováno v:
Revue française de pédagogie, 2006 Jan 01(154), 61-71.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/41202119
Autor:
Raulin, Dominique
La question des contenus d’enseignement (et pas seulement des programmes) se pose en France, dans un contexte général qu’il est nécessaire de rappeler. Les contenus sont définis nationalement et seules quelques adaptations locales sont prévu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::e152d71a9b300f27b3ba3723ff6cfd21
http://ries.revues.org/5684
http://ries.revues.org/5684
La situation française est analysée à partir d’une évocation à la fois des procédures qui constituent la « machine à contenus » et des « produits » que sont les programmes d’enseignement en vigueur en 2011. S’interrogeant sur l’opp
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::64772ab347a965a869904f980e44aa5b
http://journals.openedition.org/ries/1057
http://journals.openedition.org/ries/1057
Autor:
Raulin, Dominique
La plupart des pays ont cherché depuis vingt ans à moderniser leurs systèmes d’éducation. Le rôle des enseignants, soumis à de multiples contraintes parfois contradictoires, est ambigu dans ces évolutions. Individuellement, ils se sont souve
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::e7cb74191d849875cd32db6195419ebb
http://ries.revues.org/1301
http://ries.revues.org/1301
Akademický článek
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Autor:
Raulin, Dominique, Toulemonde, Bernard
Publikováno v:
Carrefours de l'éducation; May 2016, Vol. 2016 Issue: 41 p201-221, 21p