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Autor:
Raquel Frohlich
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 26, Iss 3, Pp 68-81 (2018)
O texto discute a relação dos processos de normalização das pessoas com deficiência com os serviços de apoio à inclusão escolar. Analisaram-se políticas de inclusão escolar no Brasil a partir da década de 1990, utilizando o conceito foucau
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https://doaj.org/article/1b34761b4749498db7ffa60340bffb56
Autor:
Raquel Frohlich, Maura Corcini Lopes
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 31, Iss 63, Pp 995-1008 (2018)
O presente artigo discute como distintas normalidades são constituídas nos sujeitos com deficiência a partir das práticas de serviços de apoio à inclusão escolar. Para tanto, foram analisadas políticas públicas, em vigor de 1990 até 2015,
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https://doaj.org/article/463d5eafe89d4303b613f3796b40d4d2
Autor:
Raquel Fröhlich
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 35 (2022)
Este artigo problematiza as práticas de apoio à inclusão escolar e sua “reconfiguração” na esteira dos ataques antidemocráticos à educação pública. O avanço de movimentos neoconservadores coloca em risco conquistas históricas da inclu
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https://doaj.org/article/78aeee0282754f44ac819271cc140fba
Autor:
Raquel Fröhlich
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 4, Iss 6 (2018)
Este trabalho propõe discutir algumas questões sobre a Prova Nacional de Concurso para o Ingresso na Carreira Docente, aliadas aos conceitos de governamentalidade e estatística. Atualmente, a formação continuada é um imperativo para se manter n
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https://doaj.org/article/202f2f96aadc481fb72afd53b39f1f48