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Autor:
Raquel Fernández Fernández
Publikováno v:
Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 14, Iss 29 (2020)
The present study is part of a long-term research project based on the use of Dialogic Talks as a collaborative instructional strategy in EFL Teacher Education. The study was conducted with a group (n=20) of EFL Primary Teacher Education undergraduat
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https://doaj.org/article/41928efde89548088491182baa386121
Publikováno v:
Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 13, Iss 27 (2019)
The present article examines teachers’ practices on reading development in the Primary EFL classroom. The work is part of the research developed in the Erasmus+ project “Developing FL literacy in CLIL contexts” (2018-1-PL01-KA201-050920), which
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https://doaj.org/article/ab6fce93bf0345829febbb8e739d9d48
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 39, Pp 59-78 (2016)
El presente artículo se centra en las opiniones, percepciones y actitudes de un grupo de estudiantes (N=23) que cursan el itinerario CLIL en sus estudios de Grado de Magisterio en Educación Infantil y Educación Primaria, respectivamente. Nuestro o
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https://doaj.org/article/1e7850086569476bab5947b636697195
Autor:
Raquel Fernández Fernández
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 39, Pp 285-287 (2016)
Reseña del libro: Ball, P., Kelly, K. P., & Clegg, J. (2015). Putting CLIL into practice. Oxford University Press.
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https://doaj.org/article/425035e4c2e743459671fb2e14fe5b15
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 39, Pp 9-11 (2016)
CLIL/AICLE en educación
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https://doaj.org/article/67cf3cf793c64014a25e02e757aa9461
Autor:
Raquel Fernández Fernández
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 37, Pp 292-305 (2014)
Reseña del libro: Breeze, R. . (2014). Integration of theory and practice in CLIL. Rodopi.
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https://doaj.org/article/18b677996d844a358e0a39af6d845861
Autor:
Raquel Fernández Fernández
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 33, Pp 219-226 (2010)
Mario Rinvolucri es sobradamente conocido por su trabajo como profesor de inglés como lengua extranjera, formador y escritor. Ha escrito más de 70 libros de recursos para profesores en los últimos 30 años y trabaja para Pilgrims (Canterbury, Kent
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https://doaj.org/article/40ecc6bcf5aa41e9baf87549522c3d8a
Autor:
Raquel Fernández Fernández
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 29, Pp 33-42 (2006)
El presente artículo pretende explorar el uso de los textos literarios en el aula de inglés como lengua extranjera. La autora utiliza los conceptos de lectura eferente y lectura estética, desarrollados por L.M. Rosenblatt, y demuestra cómo y por
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https://doaj.org/article/418fdd6dbcd440fabb4190079aa93775
Autor:
Raquel Fernández Fernández
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 35, Pp 233-235 (2013)
Reseña del libro: Gerver, R. (2010). Creating Tomorrows Schools Today. Education Our Children Their Futures. Continuum Books.
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https://doaj.org/article/4f63c933c4844625869fd029ce169d63
Publikováno v:
Latin American Journal of Content and Language Integrated Learning, Vol 7, Iss 2 (2014)
Bilingual education programmes are increasingly important in non-English speaking countries as part of the necessary adaptation demanded by the “White Paper on Education and Training” (1995) in both educational and social fields thus becoming a k
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https://doaj.org/article/993bcc2bbe2d4656beb0c878c5bb2cda