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Publikováno v:
Saber & Educar, Vol 0, Iss 23, Pp 70-79 (2017)
Data de submissão: 30-10-2017 Data de Aceitação: 22-12-2017Este estudo insere-se na temática da inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) nas escolas da Região Centro em Portugal Continental, tendo como objetivo conhecer as
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https://doaj.org/article/10ecbb6f8c1945509b25342b43e718d5
Publikováno v:
Educação em Foco, Vol 23, Iss 1 (2019)
Este artigo insere-se na temática da educação inclusiva de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) em turmas regulares do ensino público em Portugal, tendo como base a atual legislação sobre a inclusão de alunos com NEE, mais concre
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https://doaj.org/article/5a1853d06f254585af81a01645551bfa
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 11 (2017)
O presente estudo tem como objetivo conhecer as perceções dos diferentes atores sobre as práticas inclusivas de alunos com Necessidades Educativas Especiais nas escolas portuguesas. Neste sentido, recorreu-se à entrevista semiestruturada direcion
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https://doaj.org/article/2d61ab39d37b46dc81ce4e07e7b87e40
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Educação em Foco, Vol 23, Iss 1 (2019)
Este artigo insere-se na temática da educação inclusiva de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) em turmas regulares do ensino público em Portugal, tendo como base a atual legislação sobre a inclusão de alunos com NEE, mais concre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8c5d8ebcdb86b55817e6117a061e7261
https://doi.org/10.34019/2447-5246.2019.v23.26030
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Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 11 (2017)
O presente estudo tem como objetivo conhecer as perceções dos diferentes atores sobre as práticas inclusivas de alunos com Necessidades Educativas Especiais nas escolas portuguesas. Neste sentido, recorreu-se à entrevista semiestruturada direcion
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a05b46dbfbcb1635cf02da3775700da6
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2599
https://doi.org/10.17979/reipe.2017.0.11.2599
Autor:
Carlos Barreira, Maria da Graça Bidarra, Raquel Batista de Oliveira, Maria Piedade Vaz-Rebelo
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Iss 10 (2015)
Este artigo insere-se na temática da educação inclusiva de alunos com Necessidades Educativas Especiais em turmas regulares do ensino público em Portugal, tendo como referência a Avaliação Externa das Escolas (AEE). Com efeito, procurámos map
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::57975fa7aefe1ca5d8449b656b15b0a3
https://doi.org/10.17979/reipe.2015.0.10.1140
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Publikováno v:
Saber & Educar; n. 23 (2017): Contornos da EDUCAÇÃO INCLUSIVA na perspetiva da lei e das respostas educativas; 70-79
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (RCAAP)
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Saber & Educar, Vol 0, Iss 23, Pp 70-79 (2017)
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Saber & Educar, Vol 0, Iss 23, Pp 70-79 (2017)
Data de submissão: 30-10-2017 Data de Aceitação: 22-12-2017Este estudo insere-se na temática da inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) nas escolas da Região Centro em Portugal Continental, tendo como objetivo conhecer as
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a66674f01d76220b9de311f922d0fb57
http://revista.esepf.pt/index.php/sabereducar/article/view/288
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