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Autor:
Raphaële Fouillet
Publikováno v:
Synergies France, Vol 12, Iss 12, Pp 67-83 (2018)
La description de la langue dans les manuels sur lesquels s’appuient les enseignants est un enjeu majeur de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère. C’est la raison pour laquelle il nous intéresse d’étudier les écarts
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a27aa9c1e2f6428bb61c06e7a7c6dd57
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 1 (2018)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6e29e711e7284ed7bccaf17acef9eb62
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 1 (2018)
In the communicative approach to foreign language learning, the term « conceptualization », introduced by Henri Besse in the 1970s has become a durable element in the field. However, its coverage today does not correspond entirely to the original i
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https://doaj.org/article/24e68f3e6141406f9f5878a47380192f
Autor:
Raphaële Fouillet
Publikováno v:
Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde
Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, SIHFLES, A paraître
Documents pour l'histoire du français langue étrangère et seconde, SIHFLES, A paraître
L’article a pour objectif de dégager certaines caractéristiques des exercices de français conçus pour les élèves italiens depuis leur généralisation dans les manuels de langue au XIXe siècle. L’auteure donne une dimension historique à s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f895a8173427b61149c940ad57808d21
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02521030
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02521030
Autor:
Raphaële Fouillet
Publikováno v:
Synergies France
Synergies France, GERFLINT, 2019
Synergies France, Vol 12, Iss 12, Pp 67-83 (2018)
Synergies France, GERFLINT, 2019
Synergies France, Vol 12, Iss 12, Pp 67-83 (2018)
La description de la langue dans les manuels sur lesquels s’appuient les enseignants est un enjeu majeur de l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère. C’est la raison pour laquelle il nous intéresse d’étudier les écarts
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::da019d746c634194bc2432f62b0b847a
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02521019
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02521019
Publikováno v:
Recherches en didactique des langues et des cultures, Vol 15, Iss 1 (2018)
Recherches en didactique des langues et des cultures
Recherches en didactique des langues et des cultures, 2018, 15 (1), ⟨10.4000/rdlc.2669⟩
Recherches en didactique des langues et des cultures
Recherches en didactique des langues et des cultures, 2018, 15 (1), ⟨10.4000/rdlc.2669⟩
Le terme conceptualisation, introduit par Henri Besse dans les années 1970, s’est durablement inscrit dans le champ de la didactique des langues à la faveur de l’approche communicative. Ce qu’il recouvre ne correspond cependant pas tout à fa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::13d57c8c73ce7bac8db0699103a693fe
http://journals.openedition.org/rdlc/2669
http://journals.openedition.org/rdlc/2669
Autor:
Raphaële Fouillet
Publikováno v:
Contextes et Didactiques
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Education et socialisation en contextes plurilingues et multiculturels
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Éducation et socialisation en contextes multilingues et pluriculturels
Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2014, Education et socialisation en contextes plurilingues et multiculturels
Our research work has for objective to bring to light elements of contextualization of the written grammatical speech observable in the grammars of French produced in Italy. In fact, we suppose that the authors of these grammars modify the descriptio
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::518da243ae78909d7bd827b2ce05644b
https://doi.org/10.4000/ced.393
https://doi.org/10.4000/ced.393
Autor:
Raphaële Fouillet
Publikováno v:
Langue française
Langue française, Armand Colin, 2014, Les contextualisations de la description du français dans les grammaires étrangères, pp.19-36
Langue française, Armand Colin, 2014, Les contextualisations de la description du français dans les grammaires étrangères, pp.19-36
Pedagogical French Grammar published in Italy have the particularity of introducing systemic comparison between French and Italian languages in their descriptions. The authors qualify this approach as contrastive. By 20 handbooks corpus analysis, we
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3bc727a90526c880ddaf398976d1784a
https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440349
https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01440349
Autor:
Riba, Patrick
Publikováno v:
Education aux langues, contextes et perspectives. Mélanges.
Education aux langues, contextes et perspectives. Mélanges., Riveneuve éditions, pp.289-304, 2013, Actes académiques, 978-2-36013-169-3
Education aux langues, contextes et perspectives. Mélanges., Riveneuve éditions, pp.289-304, 2013, Actes académiques, 978-2-36013-169-3
International audience; Dans cet article qui se veut aussi un hommage au Prof. Jean-Claude Beacco, nous présentons et analysons les choix didactiques qui ont conduit à l'élaboration dans un premier temps de Threshold Level (1975), puis du Niveau-S
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8680d1c4bf45af4b53806917004392ad
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01395807/file/La_description_des_niveaux_de_reference.pdf
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01395807/file/La_description_des_niveaux_de_reference.pdf
Autor:
Weber, Corinne
Publikováno v:
Éducation aux langues : contextes et perspectives. Mélanges offerts à Jean-Claude Beacco
Raphaële Fouillet et Sofia Stratilaki. Éducation aux langues : contextes et perspectives. Mélanges offerts à Jean-Claude Beacco, Riveneuve, 2013, Série « Langues et perspectives didactiques »
Raphaële Fouillet et Sofia Stratilaki. Éducation aux langues : contextes et perspectives. Mélanges offerts à Jean-Claude Beacco, Riveneuve, 2013, Série « Langues et perspectives didactiques »
International audience; Dans ce chapitre et au regard travaux de phonétique, de linguistique de l’oral et de didactique de la prononciation, on tente d’analyser à partir de quelques exemples de "leçons d'oral" d'il y a 100 ans, un aspect parti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::014d97678421237fae45500bb00edb99
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03145921
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03145921