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Wissen oder Glauben? Epistemologische Überlegungen zu den impliziten Unterstellungen im Gesetz gegen das Kopftuch an Schulen
Autor: Ranja Ebrahim
Publikováno v: Wiener Beiträge zur Islamforschung ISBN: 9783658328962
Das Kopftuchthema bleibt auch im Jahr 2020 mit der Bildung der neuen turkis-grunen Regierung ein zentrales Thema. Wahrend zum Zeitpunkt der Konferenz noch die Rede von einem Verbot mit Beschrankung auf den Volksschulbereich angekundigt und schlieslic
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b6e4dbc4c60206445d527039301c645e
https://doi.org/10.1007/978-3-658-32897-9_12
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Reflexionen zum Modell
Autor: Ranja Ebrahim
Publikováno v: Im Diskurs mit dem Qurʼān ISBN: 9783658295950
Das padagogische Handlungskonzept unter Erweiterung des theologischen Stimulus der Offenbarungsanlasse zielt auf bestimmte Lernziele ab. Dies impliziert, dass das Modell einen Mehrwert fur den islamischen Religionsunterricht, aber auch seine Grenzen
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9d69da083180c219eb04a6f09263802d
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29596-7_7
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Die horizontale Beziehungsebene ‚Ich-Wir’
Autor: Ranja Ebrahim
Publikováno v: Im Diskurs mit dem Qurʼān ISBN: 9783658295950
Das Ich im Vier-Faktoren-Modell nach Ruth Cohn ist, wie bereits im Kapitel 2 erlautert, eines von vier „Wirkfaktoren“ im TZI-Modell. Es steht in gleichgewichtiger Position jedem der anderen Faktoren des Wir und des Es im Rahmen des Globes gegenub
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fb76c3560a4dc3c2bdb3a9e06cb732f9
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29596-7_3
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Offenbarungsanlässe als Es und deren Chancen für den islamischen Religionsunterricht
Autor: Ranja Ebrahim
Publikováno v: Im Diskurs mit dem Qurʼān ISBN: 9783658295950
Im vorhergehenden Kapitel stand die Untersuchung des Hypotextes mit Blick auf dessen Spezifika und die unterschiedlichen Einflussfaktoren auf die Etablierung des exegetischen Bausteins innerhalb der qur’ānischen Disziplinen im Zentrum. Das Ziel da
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0f3e37640e6ea2ffb6985d21041853bb
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29596-7_6
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Der Hypotext: Offenbarungsanlässe (asbāb an-nuzūl)
Autor: Ranja Ebrahim
Publikováno v: Im Diskurs mit dem Qurʼān ISBN: 9783658295950
Im vorhergehenden Abschnitt wurden die differenzierten Beziehungsebenen zwischen Hypo- und Hypertext (asbāb an-nuzūl und Qurʼān) anhand der linguistischen Textanalyse und auf der Grundlage konkreter qur’ānischer Textausschnitte herausgearbeite
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0a1bce47c9a1b5bba5aec770bb62be7f
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29596-7_5
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Das Modell der Themenzentrierten Interaktion (TZI) nach Ruth C. Cohn
Autor: Ranja Ebrahim
Publikováno v: Im Diskurs mit dem Qurʼān ISBN: 9783658295950
Das den Uberlegungen dieser Arbeit zugrundeliegende padagogische Handlungskonzept fust auf dem Methodenkonzept der Themenzentrierten Interaktion (TZI) der deutsch-judischen Therapeutin Ruth C. Cohn (Matzdorf & Cohn 1983, S. 1292). Aus dieser Ausgangs
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::4586779b918e3070adc7aebcc8065f27
https://doi.org/10.1007/978-3-658-29596-7_2
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Die vertikale Beziehungsebene ‚Ich-Wir-Es‘
Autor: Ranja Ebrahim
Publikováno v: Im Diskurs mit dem Qurʼān ISBN: 9783658295950
Der folgende Abschnitt widmet sich der vertikalen Beziehungsebene, welche sich mit der Eigenheit der qur’ānischen Offenbarung und deren Bedeutung hinsichtlich der Verbindung zur horizontalen Ebene beschaftigt. Im Zentrum dieses Abschnitts stehen d
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https://doi.org/10.1007/978-3-658-29596-7_4
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