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pro vyhledávání: '"Ranger, Gwendo"'
Autor:
Vogt, Michaela, Stöcker, K, Götz, M, Kopp, Bärbel, Martschinke, Sabine, Munser-Kiefer, Meike, Haider, Michael, Kirschhock, Eva-Maria, Ranger, Gwendo, Renner, Günter
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2294::6cc14447e402d392088c04939766515a
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2957364
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2957364
Publikováno v:
Perspektiven auf Inklusive Bildung; 2015, p189-195, 7p
Autor:
Kopp, Bärbel, Martschinke, Sabine, Munser-Kiefer, Meike, Haider, Michael, Kirschhock, Eva-Maria, Ranger, Gwendo, Renner, Günter
Publikováno v:
Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft; 2014, p12-18, 7p
Publikováno v:
Zwischen Fachdidaktik und Stufendidaktik; 2010, p325-325, 1p
Autor:
Simon, Toni
Publikováno v:
Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule; 2015, p229-234, 6p
Publikováno v:
Perspektiven auf Inklusive Bildung; 2015, p335-338, 4p
Publikováno v:
Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft; 2014, p288-296, 9p
Autor:
Ilka Fladung
Adaptiver Unterricht wird im wissenschaftlichen Diskurs als angemessene Reaktion auf heterogene Lerngruppen gehandelt. Eine adaptive Unterrichtsplanung ist oftmals eine Voraussetzung dafür, an Lernvoraussetzungen ausgerichtete Konzepte und Handlunge
Autor:
Ilka Gummels
Ilka Gummels stellt sich den Herausforderungen an das kooperative Lernen im inklusiven Mathematikunterricht der dritten und vierten Jahrgangsstufe, wofür sie eine kooperative Lernumgebung im Teilgebiet der Arithmetik entwickelt hat. In sich wiederho
Autor:
Nina Brück
Ab den 1990er Jahren war das Konzept des jahrgangsübergreifenden Lernens (JÜL) in einem stätigen Aufwind in Deutschland. Diese Entwicklung kam durch das schlechte Abschneiden in der deutschsprachigen Veröffentlichung von Hatties Studie (2014) abr