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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Los organismos internacionales han elaborado ambiciosos planes educativos que están sujetos a un complejo juego de fuerzas entre intereses económicos, agentes sociales y políticas públicas nacionales. Al tiempo se elaboran baterías de indicadore
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http://hdl.handle.net/11162/37803
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Resumen tomado de la publicación En muchos sistemas educativos proliferan las polémicas acerca de la elección de escuela y se multiplican las señales de una segregación social rampante. Los autores intentan dar respuesta al título desde el aná
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http://hdl.handle.net/11162/37364
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Autor:
Rué Domingo, Joan, Amador, Miquel, Rambla Marigot, Francesc Xavier, Pividori, Isabel, Torres-Hostench, Olga, Bosco Paniagua, María Alejandra, Armengol, Jesús
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Resumen basado en el de la publicación El actual VOL. 7, Nº 2 (2009) se corresponde con el Número 3. 15 de Junio de 2009 de la antigua versión de la Revista RED-U En la noción de calidad son interesantes dos aspectos: el punto de vista de los es
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https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/6241
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Resumen tomado de la publicación Los observatorios internacionales de la realidad educativa detectan importantes contrastes en el alcance de los objetivos para el milenio. Se iguala el acceso a Primaria pero persisten las diferencias en la graduaci
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http://hdl.handle.net/11162/34396
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Se reflexiona sobre la desigualdad educativa, en especial, la de los recursos educativos que lleva a desarrollar las capacidades humanas. Se vale del Índice de Nivel Educativo, del Índice de la Educación para Todos (IDE), y del Informe del Program
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http://hdl.handle.net/11162/34395
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Resumen tomado de la publicación Se presenta un repertorio de libros, revistas y páginas web de interés sobre las desigualdades educativas, para abordar su análisis y descripción y para plantear el tema en el aula a través de materiales didáct
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http://hdl.handle.net/11162/34402
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Resumen tomado del autor. Este artículo se incluye en el monográfico ïReflexiones sobre política educativaï Se revisa la bibliografía internacional sobre los factores sociales de la elección de escuela y presenta los resultados de varios estud
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http://hdl.handle.net/11162/67200
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Analiza el papel de la escuela sobre la coeducación y la igualdad de oportunidades entre niños y niñas. En concreto, el autor se pregunta si la coeducación es un aspecto que forma parte de la educación en valores; si la educación infantil y pri
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http://hdl.handle.net/11162/34298
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Resumen basado en el que aporta la revista. El Proyecto Arianne se ha organizado como una red de equipos de investigación que han trabajado autónomamente en Dinamarca, Alemania, Grecia, Gran Bretaña, Francia, Italia, España y Portugal. En cada ca
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http://hdl.handle.net/11162/31786
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Resumen basado en el que aporta la revista. Resumen en inglés y castellano Análisis de la formación, desarrollo, resultados e impacto de la participación ciudadana como agente democratizador en la escuela, promulgada por la Ley Órganica del Dere
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http://hdl.handle.net/11162/67594
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