Zobrazeno 1 - 10
of 13
pro vyhledávání: '"Ramón Fabregat Gesa"'
Autor:
Ramón Fabregat Gesa, Germán Darío Moreno García, Fernando Alonso Amo, José Luis Fuertes Castro, Ángel Lucas González Martínez, Loïc Martínez Normand
Publikováno v:
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Vol 13, Iss 2, Pp 45-71 (2010)
En la actualidad existe un gran número de estándares que tratan sobre la accesibilidad de los sistemas de e-Learning, desde diversos puntos de vista, como los modelos de usuario, los escenarios de aprendizaje, las preferencias de interacción, las
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f5091f00ed744e78b0686c6ca05597ed
Publikováno v:
TecnoLógicas, Vol 23, Iss 47, Pp 179-196 (2020)
En los ambientes educativos existe una gran diversidad en las características y necesidades de los estudiantes. Las Tecnologías de Información y Comunicación (tic) han logrado mejoras relevantes en diferentes actividades humanas y esas posibilida
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1b7004f0df854bca8ce79b04d09aa7c5
Autor:
Ramón Fabregat Gesa, Claudia Stella Carmona Rodríguez, Gloria Liliana Vélez Saldarriaga, Jorge Luis Bacca Acosta, Silvia Margarita Baldiris Navarro, Ingrid Paola Solano Benítez, Cecilia Ávila Garzón
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::355cb51950374aaf9e1dedde816834a9
https://doi.org/10.25044/9789585314931
https://doi.org/10.25044/9789585314931
Autor:
Cecilia Ávila Garzón, Ingrid Paola Solano Benítez, Silvia Margarita Baldiris Navarro, Ramón Fabregat Gesa, Claudia Stella Carmona Rodríguez, Jorge Luis Bacca Acosta, Gloria Liliana Vélez Saldarriaga
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a24a0d2913390f5f83c2366bccabb9f6
https://doi.org/10.25044/9789585314924
https://doi.org/10.25044/9789585314924
Autor:
Ramón Fabregat Gesa, Silvia Margarita Baldiris Navarro, Kinshuk Kinshuk, Jorge Luis Bacca Acosta
Publikováno v:
Australasian Journal of Educational Technology, 2019, vol. 35, núm. 3, p. 102-117
Articles publicats (D-ATC)
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname
Articles publicats (D-ATC)
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname
One of the greatest advantages of augmented reality (AR) in education is that AR increases student motivation. Nevertheless, there is a gap between the research on student motivation in AR and the definition of frameworks to inform and guide the desi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9d1323996b922c91cb134879cbbc3624
https://doi.org/10.14742/ajet.4182
https://doi.org/10.14742/ajet.4182
Publikováno v:
Ingeniería e Innovación. 2
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fd70049d541dfc3d9d928ea2bf3792dc
https://doi.org/10.21897/23460466.1405
https://doi.org/10.21897/23460466.1405
Autor:
Ramón Fabregat Gesa, Sergio Cardona, Cecilia Ávila Garzón, Ernesto Potes, Tatiana Muñoz, Johan Cuesta, Silvia Margarita Baldiris Navarro
Publikováno v:
Ingeniería e Innovación. 3
The co-creation suggests the interaction of individuals within a framework to evolve, re-define or invent something that is new. The educational system is a natural space to co-create new methodologies, new strategies or didactic devices which are us
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3dc1eaa28e09e9a44a48fe8e512a845e
https://doi.org/10.21897/23460466.859
https://doi.org/10.21897/23460466.859
Publikováno v:
© IEEE Transactions on Learning Technologies, 2013, vol. 6, núm. 3, p. 283-296
Articles publicats (D-ATC)
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname
Articles publicats (D-ATC)
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname
Since introduction of the European qualifications framework (EQF) as one instrument to bridge from learning institutions to competence driven lifelong learning, it remains a challenge for instructors and teachers in higher education to make efficient
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::90ae4db21e86a75fe6e976f17cfbb9e4
http://hdl.handle.net/10256/11384
http://hdl.handle.net/10256/11384
Autor:
Ramón Fabregat Gesa
Publikováno v:
Enl@ce, Vol 9, Iss 2 (2012)
Los Sistemas Hipermedia Adaptativos (SHA) y la Realidad Aumentada forman parte de las tecnologías con mayor potencial en la enseñanza y de los procesos de aprendizaje. El objetivo de este trabajo es explicar cómo combinar la realidad aumentada con
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::3666639b8ef5aa7026078ab9b0fbc783
http://produccioncientificaluz.org/index.php/enlace/article/view/13709/13692
http://produccioncientificaluz.org/index.php/enlace/article/view/13709/13692
Publikováno v:
ICALT
This paper presents a framework for providing personalized and adapted support to university students with dyslexia in a learning management system (LMS). The components of the framework include tools for: detecting reading difficulties and preferenc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b4869138aab125e81726c7af74404de2
https://doi.org/10.1109/icalt.2012.170
https://doi.org/10.1109/icalt.2012.170