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Autor:
Rainer Lersch, Gabriele Schreder
LehrerInnen an allgemeinbildenden Schulen stehen vor der Aufgabe, den in den neu entwickelten Kernlehrplänen oder Kerncurricula geforderten kompetenzorientierten Unterricht in weitgehender Eigenverantwortung umzusetzen. Eine wichtige Etappe auf dies
Autor:
Rainer Lersch
Publikováno v:
Kompetenzorientierung in Theorie, Forschung und Praxis
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::444bc06e4c9eeea57652e41c7704ed28
https://doi.org/10.2307/j.ctvdf0dmc.5
https://doi.org/10.2307/j.ctvdf0dmc.5
Die Diskussion um die Kompetenzorientierung ist im vollen Gange. Gleichzeitig beginnen die Bundesländer kompetenzorientierte Kerncurricula zu entwickeln. Die Lehrkräfte beginnen ebenfalls, ihren Unterricht kompetenzorientiert zu planen. Der vorlieg
Autor:
Rainer Lersch
Publikováno v:
Pedagogijska istraživanja
Volume 2
Issue 1
Volume 2
Issue 1
Pri upravljanju obrazovanjem u Njemačkoj priprema se promjena paradigme: umjesto dosadašnjeg ulaznog usmjeravanja preko smjernica i nastavnih planova uskoro se treba provesti osiguranje kvalitete preko provjere postizanja obrazovnih standarda — d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______951::2e0b0c9697de5256f29ccca660516226
https://hrcak.srce.hr/139345
https://hrcak.srce.hr/139345
Autor:
Rainer Lersch
Publikováno v:
Organisationstheorie in pädagogischen Feldern ISBN: 9783531143347
Um das Potenzial theoretischer Bemuhungen um die strukturelle Verfasstheit des spezifischen padagogischen Feldes „Schule“ fur dessen Analyse und Entwicklung besser abschatzen zu konnen, ist es notwendig, zunachst den groseren (schultheoretischen)
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c52fb0dc6670320b3c7b913b5b9e5dee
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80609-3_5
https://doi.org/10.1007/978-3-322-80609-3_5
Autor:
Heinz-Hermann Krüger, Rainer Lersch
Publikováno v:
Lernen und Erfahrung ISBN: 9783810010568
Solche veranderten Handlungsmuster im Unterricht zu generieren, ist in erster Linie Aufgabe der Didaktik als Theorie unterrichtlichen Handelns. Didaktische Theoriebildung geschieht denn auch in der Regel unter dem Anspruch, uber theoretische Entwurfe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ed3b1409e5dda5ec27b2215f24cc21bf
https://doi.org/10.1007/978-3-322-92588-6_4
https://doi.org/10.1007/978-3-322-92588-6_4
Autor:
Rainer Lersch, Heinz-Hermann Krüger
Publikováno v:
Lernen und Erfahrung ISBN: 9783810010568
Dieses Kapitel hat zum Ziel, die wissenschaftstheoretischen Grundlagen der gesamten Arbeit uber die im Zusammenhang der materialen Analyse und inhaltlichen Konstruktion bereits eingebrachten Argumentationsfragmente hinaus im Zusammenhang darzustellen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c322e5060da5d298429eb8302eb23508
https://doi.org/10.1007/978-3-322-92588-6_10
https://doi.org/10.1007/978-3-322-92588-6_10
Autor:
Rainer Lersch, Heinz-Hermann Krüger
Publikováno v:
Lernen und Erfahrung ISBN: 9783810010568
Die Analyse der strukturellen Bedingungen kompetenzfordernder Unterrichtsprozesse hat gezeigt, das die Veranderungstendenzen im Bereich der organisatorischen Rahmenverfassung des Bildungssystems durch Widerspruchlichkeiten und Diskontinuitaten gekenn
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a1dc81e4f0e7b98d3b7bdf60515c2af0
https://doi.org/10.1007/978-3-322-92588-6_9
https://doi.org/10.1007/978-3-322-92588-6_9