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Making sense of student mathematical thinking: the role of teacher mathematical thinking
Autor: Chris Kooloos, Helma Oolbekkink-Marchand, Saskia van Boven, Rainer Kaenders, Gert Heckman
Publikováno v: Educational Studies in Mathematics, 110, 503-524
Educational Studies in Mathematics, 110, 3, pp. 503-524
Contains fulltext : 250518.pdf (Publisher’s version ) (Closed access) 04 februari 2022
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e6372886a5891d4b2a0c23932abfcd26
https://hdl.handle.net/2066/250518
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Building on student mathematical thinking in whole-class discourse: exploring teachers’ in-the-moment decision-making, interpretation, and underlying conceptions
Autor: Chris Kooloos, Saskia van Boven, Gert Heckman, Rainer Kaenders, Helma Oolbekkink-Marchand
Publikováno v: Journal of Mathematics Teacher Education, 25, 453-477
Journal of Mathematics Teacher Education, 25, 4, pp. 453-477
Often, mathematics teachers do not incorporate whole-class discourse of students’ various ideas and solution methods into their teaching practice. Particularly complex is the in-the-moment decision-making that is necessary to build on students’ t
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5b47bc2c033b70388fc54c98ef55e2f3
https://doi.org/10.1007/s10857-021-09499-z
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Orchestrating Mathematical Classroom Discourse About Various Solution Methods: Case Study of a Teacher's Development
Autor: Gert Heckman, Helma Oolbekkink-Marchand, Rainer Kaenders, Chris Kooloos
Publikováno v: Jounal für Mathematik-Didaktik, 41, 357-389
JOURNAL FUR MATHEMATIK-DIDAKTIK, 41, 357-389
Jounal für Mathematik-Didaktik, 41, 2, pp. 357-389
Developing and orchestrating classroom discourse about students’ different solution methods is an essential yet complex task for mathematics teachers. This study reports on the first stages of classroom discourse development of one Dutch higher sec
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::12553e20e0b56a16beb0f71400296df1
https://doi.org/10.1007/s13138-019-00150-2
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Algebraische Zahlen distanzieren sich von den rationalen
Autor: Rainer Kaenders
Publikováno v: 50 Jahre Bundeswettbewerb Mathematik ISBN: 9783662611654
Nicht-rationale algebraische Zahlen haben eine erstaunliche Eigenschaft, die aus ihrer arithmetischen Genese abgeleitet werden kann: Sie distanzieren sich von den rationalen Zahlen, d. h., wenn die Nenner von rationalen Zahlen begrenzt sind, kommt ma
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::109b16247ffae4d7358b23d6d27e225b
https://doi.org/10.1007/978-3-662-61166-1_40
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7
Elektronická kniha
Fachkulturen in der Lehrerbildung weiterdenken
Autor: Roland Ißler, Rainer Kaenders, Stephan Stomporowski
In Zeiten gesellschaftlicher Umbrüche und besonderer Herausforderungen wird die Bedeutung von Schule und Bildung in besonderem Maße sichtbar. Nicht erst die Corona-Pandemie fordert vom Beruf der Lehrerin und des Lehrers die ständige Bereitschaft z
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Flächenbestimmung bei Basisfunktionen der Schule mit Elementargeometrie
Autor: Rainer Kaenders, Christoph Kirfel
Publikováno v: Mathematische Semesterberichte. 64:199-220
Eine mogliche Einfuhrung der Integralrechnung, bei der Flachen unter den Graphen aller Basisfunktionen der Schule mit elementargeometrischen Mitteln bestimmt werden, soll hier vorgestellt werden. Dies wird bei Potenzfunktionen – insbesondere bei y
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::97ca7249804d29f0d162569c7e8300e7
https://doi.org/10.1007/s00591-017-0191-6
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