Zobrazeno 1 - 10
of 42
pro vyhledávání: '"Ragulienė, Loreta"'
Autor:
Šlekienė, Violeta, Ragulienė, Loreta
Publikováno v:
Problems of Education in the 21st Century. 57(1):133-141
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=973558
Autor:
Lamanauskas, Vincentas, Šlekienė, Violeta, Ragulienė, Loreta, Iordache, Dragos Daniel, PRIBEANU, Costin, Bílek, Martin, Cavas, Bulent, Mazurok, Tetiana
Publikováno v:
Problems of Education in the 21st Century. 57(1):61-78
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=973541
Autor:
Šlekienė, Violeta, Ragulienė, Loreta
Publikováno v:
Problems of Education in the 21st Century. 50(1):108-116
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1024420
Publikováno v:
Problems of Education in the 21st Century. 50(1):46-55
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1024405
Publikováno v:
Problems of Education in the 21st Century. 45(1):27-39
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1060231
Autor:
Šlekienė, Violeta, Ragulienė, Loreta
Publikováno v:
Problems of Education in the 21st Century. 37(1):109-118
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1086301
Publikováno v:
Problems of Education in the 21st Century. 37(1):70-82
Externí odkaz:
https://www.ceeol.com/search/article-detail?id=1086296
Publikováno v:
Gamtamokslinis ugdymas [GU]. [Natural Science Education]. 2016, vol. 13, No. 1, p. 15-26.
Siekiant suformuoti mokinių visuminę gamtos reiškinių sampratą, ugdymo procese privalu taikyti sisteminį požiūrį į gamtos mokslų integralumą. Toks sisteminis požiūris sudaro prielaidas suvokti mokomojo turinio komponentų ir mokymo proc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2712::49c462d48a381314ad89beb84ab6e098
https://www.lituanistika.lt/content/92156
https://www.lituanistika.lt/content/92156
Publikováno v:
Gamtamokslinis ugdymas [GU]. [Natural Science Education]. 2015, vol. 12, No. 2, p. 75-86.
Vienas esminių gamtamokslinio ugdymo tikslų yra padėti moksleiviams suprasti, kas, kaip ir kodėl gamtoje vyksta. Kitaip sakant, kaip veikia gamtos reiškiniai. Neretai gilindamiesi į gamtos reiškinius, siekdami juos pažinti, patį pažinimo pr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2712::62612b7b4a738693a3a5ed670d2d86fa
https://www.lituanistika.lt/content/92151
https://www.lituanistika.lt/content/92151
Publikováno v:
Gamtamokslinis ugdymas [GU]. [Natural Science Education]. 2015, vol. 12, No. 1, p. 20-31.
Vienas iš svarbiausių gamtamokslinio ugdymo tikslų – integralus gamtoje vykstančių reiškinių suvokimas. Todėl mokytojai turi gebėti atrasti ir perteikti mokiniams jungtis tarp atskirų gamtos mokslų. Tam būtina specialiai organizuoti pat
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2712::8afe1af0d26110ae0e7818e30ee8e3b1
https://www.lituanistika.lt/content/92107
https://www.lituanistika.lt/content/92107