Zobrazeno 1 - 5
of 5
pro vyhledávání: '"Rafel Argemí-Baldich"'
Autor:
Rafel Argemí-Baldich
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 24 (2023)
Els tallers educatius terapèutics centren el focus de l’acció educativa en l’alumnat, es dirigeixen a l’heterogeneïtat de tot l’alumnat i entenen que la tasca que es du a terme no és una finalitat en si mateixa, sinó que és un mitjà pe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ae3c6ce8ec4647509d4f73fd0e0962c9
Publikováno v:
Social Inclusion, Vol 10, Iss 2, Pp 75-84 (2022)
Theories of inclusive education usually assume the schooling of all students within the same educational contexts, focusing on presence, participation, and success. However, the current implementation of inclusive education in regular schools has enc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/3ac4ce723590494a9c3fefd114515ca5
Publikováno v:
Universitat Autònoma de Barcelona
La COVID-19 ha generat una crisi sanitària sense precedents que ha tingut un impacte en el benestar i la salut mental, especialment per a infants i joves, que han experimentat les condici-ons més estrictes de confinament a la llar. Utilitzant dues
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6b8987ced0cc41ec8452f7a0d1d6dc28
http://hdl.handle.net/2445/193743
http://hdl.handle.net/2445/193743
Publikováno v:
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Sustainability, Vol 13, Iss 3654, p 3654 (2021)
Sustainability
Volume 13
Issue 7
Universidad de Barcelona
Sustainability, Vol 13, Iss 3654, p 3654 (2021)
Sustainability
Volume 13
Issue 7
The COVID-19 pandemic is questioning the achievement of main challenges we face as a society, for instance, to ensure a free, equitable, and good quality compulsory education for all children or to reduce social inequality. During the spring lockdown
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ba92ce11d36192233e2119d8c6ae715d
http://hdl.handle.net/2445/176626
http://hdl.handle.net/2445/176626