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pro vyhledávání: '"Rafaely Karolynne do Nascimento Campos"'
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 23, Iss 76 (2023)
Este estudo traz contribuições de uma pesquisa de doutorado que assumiu como problemática investigativa compreender as formas de participação de crianças na Educação Infantil e suas influências na prática pedagógica, utilizando procediment
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https://doaj.org/article/28c9f74bea1e4a5a8daa913993de53b6
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 11, Iss 01, Pp 239-250 (2019)
Em diferentes épocas e sociedades foram construídas ideias e representações acerca da criança e de sua infância, esses conceitos vêm se modificando assim como se modificam as sociedades. Nessa perspectiva, a concepção de infância pode ser e
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https://doaj.org/article/720eab8fbeed49e69cbfea2beadbaee1
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 21, Iss 39, Pp 51-66 (2019)
This paper focus on the social participation of children in the context of early childhood education and aims to analyze how a child can join and stay in ongoing collective situations of play with same-age partners. First of all we attempt to problem
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https://doaj.org/article/d0511b08ff194094987e7e1f68d224b1
Publikováno v:
Educação (Santa Maria. Online), Vol 44 (2019)
O presente estudo pretende analisar a rotina de brincadeiras de papéis sociais sobre relações familiares que as crianças empreendem em suas interações com parceiros de idade no contexto da Educação Infantil. Participaram da pesquisa 25 crian
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/81509ee2da194527b41aa502f602bb29
Publikováno v:
EccoS – Revista Científica. :1-14
O presente estudo busca analisar as relações entre a Reprodução Interpretativa e a Cultura de Pares presentes nas interações entre crianças que brincam no cotidiano da Educação Infantil sem a interferência do adulto. A pesquisa apoia-se no
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7bc0ffc7ecbe5b5470f7f00523159ac8
https://doi.org/10.5585/eccos.n60.18466
https://doi.org/10.5585/eccos.n60.18466
Publikováno v:
Debates em Educação. 13:219-239
O presente artigo propõe-se a problematizar a intencionalidade pedagógica, imprescindível nas práticas cotidianas com crianças em contextos educativos, como forma de efetivar a participação infantil nas práticas que lhes são dirigidas, numa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::7503b25b89f7390a487a414d10b85707
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p219-239
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13n33p219-239
Publikováno v:
Educação, Ciência e Cultura; v. 27, n. 1 (2022)
Revista Educação Ciência e Cultura
Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron:UNILASALLE
Revista Educação Ciência e Cultura
Universidade La Salle (UNILASALLE)
instacron:UNILASALLE
O objetivo deste artigo é problematizar questões referentes ao papel do pesquisador nas relações que estabelece ao desenvolver uma pesquisa etnográfica com crianças pequenas. A partir das análises das notas do diário de campo, buscamos discut
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::23c9c09b77257d1a7eca11b52192b06e
https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/Educacao/article/view/8609
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Publikováno v:
A construção da profissionalização docente e seus desafios
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::12cb840c6ca85afa873f19567b245d0a
https://doi.org/10.22533/at.ed.2702130093
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Publikováno v:
(Des)Estímulos às teorias, conceitos e práticas da educação
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::caeebe667e4ca970d1e820fa43fbe284
https://doi.org/10.22533/at.ed.4812102084
https://doi.org/10.22533/at.ed.4812102084
Publikováno v:
Zero-a-Seis. 21:51-66
O presente estudo focaliza a participação social de crianças no contexto da educação infantil, analisando as formas utilizadas pela criança para ingressar e permanecer numa brincadeira coletiva em curso, organizada por parceiros de idade. Inici
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::5dc78ef61e728e3455ca34b1923f743e
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2019v21n39p51
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2019v21n39p51