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Publikováno v:
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 32, Iss 1, Pp 99-117 (2016)
RESUMO Este artigo visa refletir sobre o tratamento dado aos textos na Prova Brasil e as consequências que tal tratamento pode gerar no desenvolvimento do letramento de alunos e professores. Para essa reflexão, partiu-se da análise dos gêneros te
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/59763be41c0e47398fc2084325e7d6c4
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DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada v.32 n.1 2016
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 32, Iss 1, Pp 99-117 (2016)
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP
DELTA: Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada, Vol 32, Iss 1, Pp 99-117 (2016)
This article aims to refl ect on the treatment given to the texts of “ProvaBrasil” test and the consequences that such treatment may generate inthe literacy development of students and teachers. For this refl ection, wetake the analysis of textua
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::313ea2ffdd2f5da2a7ccba3271b41350
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502016000100099
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-44502016000100099
