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Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 19, Iss 60, Pp 173-194 (2019)
As/os professoras/es do ensino superior são convocadas/os a inovar em suas práticas educacionais, utilizando metodologias que favoreçam a produção de estudantes ativas/os. Estas/es são caracterizadas/os pela autonomia, protagonismo e participa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b96f7cf327184fc19bdc6428cb32fa04
Autor:
Ângelo de Moura Guimarães, Antônio Mendes Ribeiro, Ariane Barbosa Lemos, Rafaela Esteves Godinho Leal
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 8, Iss 1 (2018)
Os professores aposentados da UFMG Ângelo Guimarães e Antônio Mendes integram a equipe de colaboradores do Giz desde sua fundação em 2008. O Giz é uma Diretoria de Inovação e Metodologias de Ensino, vinculada à Pró-Reitoria de Graduação d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/b065ccd2f8fd4be0a0efea24ab51a709
Publikováno v:
Revista Internacional de Educação Superior, Vol 4, Iss 1 (2018)
Vivemos em um contexto de rápidas transformações em inúmeras práticas sociais. Dentre elas, merece destaque a incorporação das tecnologias digitais nos processos cotidianos da condução da vida. Crianças e jovens estão cada vez conectadas/o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a885af0d4a874c55bc89ad0792d5d7f8
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 2 (2012)
Este texto traz a experiência de uma construção textual colaborativa (wiki) em um ambiente virtual de aprendizagem em que 36 professores de diversas áreas do conhecimento da UFMG discutem os papéis e desafios da docência no ensino superior. Est
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cfb750b8458f4616b80444aeca7ee316
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 19, Iss 60, Pp 173-194 (2019)
As/os professoras/es do ensino superior são convocadas/os a inovar em suas práticas educacionais, utilizando metodologias que favoreçam a produção de estudantes ativas/os. Estas/es são caracterizadas/os pela autonomia, protagonismo e participa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::30bc2f705f023c3c2e7378cb0e8896c0
https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/24560
https://periodicos.pucpr.br/index.php/dialogoeducacional/article/view/24560
Autor:
Marcelo Cardoso, Fernanda Ribeiro dos Santos, Rafaela Esteves Godinho Leal, Luiz Carlos Santos, Idalmo Montenegro de Oliveira
Publikováno v:
Research, Society and Development; Vol. 10 No. 7; e40310715545
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 7; e40310715545
Research, Society and Development; v. 10 n. 7; e40310715545
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 7; e40310715545
Research, Society and Development; v. 10 n. 7; e40310715545
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI
The formal curriculum practices in engineering education have been rethought in order to meet the growing demand for the development of the more traditional skills, as well as newer multidisciplinary skills for the students, making them protagonists
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::24794d425717f467ec406905c3cd8f41
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.15545
https://doi.org/10.33448/rsd-v10i7.15545
Publikováno v:
EccoS – Revista Científica. :e10725
A inovação tornou-se um imperativo na sociedade contemporânea. Nela, à docência universitária é convocada a utilizar metodologias ativas como forma de inovar no ensino. Divulga-se que essas metodologias produzem sujeitos ativos e autônomos. N
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::60927fdb6e41e48e59cc7ad99781357e
https://doi.org/10.5585/eccos.n57.10725
https://doi.org/10.5585/eccos.n57.10725
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior; v. 2 (2012); 97-116
Este texto traz a experiência de uma construção textual colaborativa (wiki) em um ambiente virtual de aprendizagem em que 36 professores de diversas áreas do conhecimento da UFMG discutem os papéis e desafios da docência no ensino superior. Est
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8b03259552d58e8e0aadaa71cb3766c2
https://seer.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/971
https://seer.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/971