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Autor:
Rafael Ramírez Uclés
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Vol 0, Iss 28, Pp 51-64 (2021)
Recent curricular regulations highlight the need to attend to high abilities, particularly students with mathematical talent. This proposal shows a training task example for future teachers to design enrichment tasks in an enhancement program. This w
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https://doaj.org/article/e01b2855cdde408ba6ad5128d4217fd5
Publikováno v:
PNA: Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática, Vol 15, Iss 2, Pp 109-136 (2021)
Este trabajo describe los errores que han puesto de manifiesto un grupo de 27 estudiantes de la especialidad de Matemáticas del Máster de Formación de Profesorado de Secundaria en una tarea de modelización. A partir de la revisión de los anteced
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0798749277e640f9858b8df07f8486eb
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 2, Pp 179-196 (2017)
De la revisió de les recerques es desprèn que no hi ha una postura unificada en la relació entre talent matemàtic i visualització. Un factor que s'ha de considerar és la diversitat d'instruments utilitzats per caracteritzar la visualització. E
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https://doaj.org/article/f0a015417c944a76818977972a9cdae5
Publikováno v:
Enseñanza de las Ciencias, Vol 35, Iss 2 (2017)
De la revisión de las investigaciones se desprende que no hay una postura unificada en la relación entre talento matemático y visualización. Un factor que se ha de considerar es la diversidad de instrumentos utilizados para caracterizar la visual
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https://doaj.org/article/6c85ed0a2e9e473fb82664877fc84d1a
Autor:
Rafael Ramírez Uclés
Publikováno v:
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Las normativas curriculares recientes resaltan la necesidad de atender las altas capacidades, particularmente a los estudiantes que presentan talento matemático. En este trabajo se ejemplifica una tarea de formación para que los futuros maestros di
Este libro es un homenaje a los profesores Pablo Flores e Isidoro Segovia, del Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada. Su tesón, su compromiso con la calidad y la innovación en la docencia superior y en la investi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::58c7563e1b93537de0bdb48cb85d826d
https://doi.org/10.36006/16367-1
https://doi.org/10.36006/16367-1
Publikováno v:
Mathematics; Volume 10; Issue 5; Pages: 789
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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FundingThis research was funded by the research group of Didactic of Mathematics Numerical Thinking, FQM-193 of 3rd Andalusian Research Plan (PAIDI).
Proof, a key topic in advanced mathematics, also forms an essential part of the formal learning
Proof, a key topic in advanced mathematics, also forms an essential part of the formal learning
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c6aa5834e3d9dfb7373b0292e1691f1f
http://hdl.handle.net/10481/74149
http://hdl.handle.net/10481/74149
Publikováno v:
Digibug. Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
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Digibug: Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
Universidad de Granada (UGR)
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Universidad de Granada (UGR)
We present a study that explores Kindergarten and first-grade students’ understandings and representations of arithmetic properties. Sixteen students participated in a classroom teaching experiment designed to explore children’s algebraic underst
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Volume: 28, Article number: e0048, Published: 05 DEC 2022
Revista Brasileira de Educação Especial v.28 2022
Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
instacron:ABPEE
Revista Brasileira de Educação Especial v.28 2022
Revista brasileira de educação especial
Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE)
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En este trabajo se analizan las habilidades de visualización y la generalización en la resolución por una persona ciega de dos tareas propuestas para la identificación del talento matemático. A partir de este análisis, se establecen algunas pau
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Digibug: Repositorio Institucional de la Universidad de Granada
Universidad de Granada (UGR)
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Universidad de Granada (UGR)
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The word median appears in two apparently different mathematical contexts. In statistics it appears as a measurement of central position and in geometry as one of the lines determined by the barycenter. Why do we use the same word if they are apparen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ab60fc17739ac18023e692b14767bd4d
http://hdl.handle.net/10481/68642
http://hdl.handle.net/10481/68642