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pro vyhledávání: '"Radio Educativa"'
Autor:
Yeins Paola Mendez-Prado
Publikováno v:
Infancias Imágenes, Vol 22, Iss 2, Pp 188-190 (2023)
Este artículo explora el papel fundamental de la radio como herramienta educativa y su capacidad para estimular la imaginación y la conexión emocional en el aprendizaje. La autora comparte su experiencia personal, desde su infancia, donde descubri
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https://doaj.org/article/dcc8ebd4f02b4074955690794610160e
Autor:
Ángela Arias Molina
Publikováno v:
Revista Espiga, Vol 21, Iss 43, Pp 62-87 (2022)
En el 2020 se produjo y estrenó Réplicas, una película auditiva pensada para personas con discapacidad visual y empleada como recurso educativo para tres asignaturas de la Cátedra de Trabajo Social de la Universidad Estatal a Distancia (UNED), du
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https://doaj.org/article/f37773c720d648e1b4938970d8fbac19
Autor:
Luis-Rolando Alarcón-Llontop, Karl Torres-Mirez, Sindy Pasapera-Ramírez, Mirtha Carrasco-Yovera
Publikováno v:
Contratexto, Iss 036, Pp 119-147 (2021)
Esta investigación versa sobre lo que significó la estrategia “Aprendo en casa” en el Perú, en el año 2020, desde dos de sus recursos principales: la radio y la televisión. El objetivo fue analizar comunicacionalmente y evaluar los programas
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https://doaj.org/article/cfbbe64cd5564e539cd463a0e4ed66a0
Publikováno v:
Historia Social y de la Educación, Vol 8, Iss 2 (2019)
‘Radioenseñanza’ was an interesting experience carried out in the province of Huelva (Spain) over two academic years before the 1970 education law (Ley General de Educación). It was organised by the new broadcasting company ‘Radio Popular’
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https://doaj.org/article/7ccad68cd7c84063820f8c7deb85d65b
Autor:
Rocha Pitta, Yury Esperanza
La sociedad actual carece de competencias y habilidades para consumir el masivo contenido de los medios, por esto una educación mediática es oportuna. En donde el primer sujeto alfabetizado en lo mediático debe ser el docente, ya que son pocos los
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2703::e64f1632b59e55baf556a69292b7013a
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53669
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/53669
Autor:
Roberto Forns-Broggi
Publikováno v:
Contratexto, Vol 0, Iss 026, Pp 99-115 (2016)
Reflections and thoughts were made about a cinema looking for an activist spectator. She is able to leave her own world behind and cross linguistic and cultural borders. This is a cinema which does not negotiate with neoliberal and mono-linguistic St
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https://doaj.org/article/5e587d380b6047bb9718cc091c0f9127
Autor:
Marcia Vasco Garzón
Publikováno v:
Comhumanitas, Vol 6, Iss 1, Pp 205-218 (2015)
El presente artículo hace una propuesta para la elaboración de programas radiofónicos utilizando la organología y los géneros musicales ecuatorianos y así aportar con material sonoro a los procesos de identidad nacional. Analiza las posibilidad
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https://doaj.org/article/5de47686bb0c4d2caf5386345e6f95aa
Publikováno v:
Revista Multiface Online, Vol 3, Pp 4-18 (2015)
Este artigo apresenta uma análise qualitativa dos principais atributos que determinam a qualidade percebida de um programa de rádio educativo universitário voltado para a divulgação do conhecimento em gestão para a comunidade não universitári
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https://doaj.org/article/53fc478f25b34743b7609701c2835092
Autor:
Rivadeneyra, Carlos
La radio peruana revela una enorme diversidad, la que está en proporción directa con su multiculturalidad. Ambas características descubren un proceso en el que diversos actores sociales despliegan sus marcadas influencias y configuran un escenario
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http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/canale/article/view/18606/18846
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/114080
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/114080
Autor:
Carlos Araya Rivera
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 17, Iss 3 (2017)
El empleo de los medios de comunicación colectiva como espacios de aprendizaje ha sido poco estudiado, especialmente en el contexto costarricense. La radio en particular ha sido más apreciada como objeto de estudio que como estrategia didáctica. E
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https://doaj.org/article/564f297a01704544bc38392290a44231