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pro vyhledávání: '"Raúl O. Zamorano"'
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 48, Iss 1, Pp 1-11 (2008)
El abordar temas de termodinámica en el nivel medio de enseñanza trae aparejado una problemática, que es el análisis del comportamiento estadístico que debe otorgársele a la agitación térmica de la materia. En el movimiento Browniano es un er
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https://doaj.org/article/0012dafc3cf845ffabc4c9a16518a4a2
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 5, Iss 2, Pp 170-184 (2008)
La línea de investigación sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje científico basada en modelos analógicos ha adquirido relevancia en los últimos años, pero notamos que son pocos los trabajos que presentan aplicaciones en el aula para el
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https://doaj.org/article/67c1a964fed64bc7aa8c9f1e8a4e97a8
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 4, Iss 2, Pp 272-286 (2007)
The line of investigation on the processes of education and scientific learning based on analogical models has acquired relevance, but we noticed that the applications in the classroom are few, mainly in the middle level of education. The analogical
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https://doaj.org/article/611c6ff19c9d4e14a99a069f532c6ac0
Publikováno v:
Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 3, Iss 3, Pp 392-408 (2006)
Las dificultades de los estudiantes para conceptualizar correctamente las leyes de la termodinámica han sido estudiadas por diferentes autores, asimismo se han detectado los errores en nociones relativas a las magnitudes involucradas. Esas dificul
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https://doaj.org/article/f6df354514234da9a320b2f237cd44a3
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 37, Iss 1, Pp 1-15 (2005)
La metáfora de las acciones humanas, intención, esfuerzo y "razón suficiente", serían una condición intuitiva para comprender los fenómenos a través de relaciones causales. Estos razonamientos son muy fuertes y persistentes, aún después de l
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