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pro vyhledávání: '"Raúl González-Fernández"'
Autor:
José Manuel Palomino Fernández, María Pilar Cáceres Reche, Inmaculada Aznar Díaz, Raúl González-Fernández
Publikováno v:
Educar (2024)
En las últimas décadas, las diferentes instituciones docentes han hecho una clara apuesta por la mejora de la calidad educativa. Son diferentes los elementos a considerar y que inciden en la mejora de dicha calidad dentro de una institución de edu
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7e1855626ad44204bb3d4ee712bf3665
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, Vol 13, Iss 3 (2020)
La formación universitaria basada en competencias ofrece un marco para el desarrollo integral de los futuros profesionales de la educación, promoviendo una integración de saberes, destrezas y valores en contextos diversos. Este estudio pretende id
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9986aa39f36d44d997ae89a005274fce
Autor:
Raúl González-Fernández, Buratin Khampirat, Ernesto López-Gómez, Heriberto-Orangel Silfa-Sención
Publikováno v:
Estudios sobre Educación, Vol 39 (2020)
Este artículo analiza la percepción de los principales actores educativos sobre la evidencia del liderazgo pedagógico. Se empleó una metodología cuantitativa, a través de un estudio transversal con cuestionario. Participaron 2.184 informantes p
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https://doaj.org/article/aaf11379e4a34c459cade602bd672325
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 31, Iss 4 (2020)
INTRODUCCIÓN. Investigaciones recientes sobre la temática señalan que el liderazgo del profesor es un elemento clave para la mejora de la calidad educativa. Para ser considerado como un verdadero líder pedagógico, el profesor debe poseer una ser
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https://doaj.org/article/5a5e453cb289455983d1fbd1587dbdad
Autor:
José-Manuel Sáez-López, María-Concepción Domínguez-Garrido, María-del-Castañar Medina-Domínguez, Fuensanta Monroy, Raúl González-Fernández
Publikováno v:
Social Sciences, Vol 10, Iss 2, p 34 (2021)
There is a growing importance of competences as an essential curricular element in higher education since they allow for the transfer of knowledge to diverse academic and professional contexts. For the foundation, taxonomy and classification of this
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https://doaj.org/article/2cc376b249404f49ace3edbfab207f1c
Publikováno v:
Enseñanza & Teaching, Vol 34, Iss 2, Pp 131-148 (2016)
Recent studies have suggested an initially favorable teacher attitude towards inclusive diversity treatment, with these teachers being the true authors of its development, while at the same time, the numerous advantages of educational inclusion are a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7a9e1f96f64c4c9e9de463488e74a281
Publikováno v:
Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, Vol 0, Iss 28, Pp 245-259 (2016)
The Social Education Degree placement for the National University for Distance Education (UNED) allows students to experience and reflect upon the labour situation. Its influence on the development of the student professional identity is an important
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https://doaj.org/article/68c0e66e3da948d9b6d2016a1697d435
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 70, Pp 131-144 (2016)
Estudios recientes ponen de manifiesto el importante papel que tienen los directores de las instituciones educativas, como verdaderos líderes, en la mejora continua de los procesos educativos y en la consecución de una verdadera educación de calid
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https://doaj.org/article/3b89912b82a24c4c82acd8a50579deeb
Autor:
Antonio Giner-Gomis, Raúl González-Fernández, Marcos J. Iglesias-Martínez, Ernesto López-Gómez, Inés Lozano-Cabezas
Purpose This paper aims to explore the perceptions of preservice teachers regarding their learning during the teaching practicum (TP) period in the context of the pandemic. Specifically, the objectives of this study are to analyze the difficulties an
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ce29b8c4aa41a18afd5627f3dfd62d47
https://hdl.handle.net/10045/131303
https://hdl.handle.net/10045/131303
Publikováno v:
Texto Livre: Linguagem e Tecnologia. 13:1-24
La formación universitaria basada en competencias ofrece un marco para el desarrollo integral de los futuros profesionales de la educación, promoviendo una integración de saberes, destrezas y valores en contextos diversos. Este estudio pretende id
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::75a75033664ad622e9ec7a713ad9af34
https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24900
https://doi.org/10.35699/1983-3652.2020.24900