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Autor:
Rodrigo Avila Colla
Publikováno v:
Comunicação & Educação, Vol 28, Iss 1 (2023)
Este artigo apresenta uma prática pedagógica de ensino remoto, realizada durante o isolamento social em virtude da pandemia de covid-19. Abordam-se mudanças no planejamento de Tecnologia e Inovação, integrante do currículo da rede municipal de
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https://doaj.org/article/89b6b8eb635340d2b45043d71e8592c1
Autor:
Anthony Fábio Torres Santana Anthony, Rodrigo Avila Colla Rodrigo, Marcos Villela Pereira Marcos
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação, Vol 35, Iss 1 (2022)
Este artigo tem como objetivo investigar o conceito de experiência na filosofia de Dewey e Gadamer, bem como suas implicações para a formação. Sendo assim, a questão que nos move é: quais os efeitos da experiência no processo de formação? A
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https://doaj.org/article/cc3c4fe305c2427ca9f7389bf58185a9
Autor:
Rodrigo Avila Colla
Publikováno v:
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Vol 100, Iss 254, Pp 111-126 (2019)
Resumo: O presente artigo discute o brincar e o cuidado como tarefas constitutivas do desenvolvimento humano. Para tanto, vale-se de contribuições teóricas de autores que são referências na área de educação infantil. A organização do espaç
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https://doaj.org/article/8473ac53f05847d49e0b620de6f8f987
Autor:
RODRIGO AVILA COLLA
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 36 (2020)
RESUMO: O presente artigo apresenta um breve panorama da conjuntura atual da educação brasileira apontando também alguns desafios a serem superados. Discute a concepção de bildung (formação) na filosofia alemã, explorando suas articulações
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https://doaj.org/article/3977d2eae0e847d7bd4297659a6dc863
Autor:
Rodrigo Avila COLLA
Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 29, Iss jan/dez (2020)
O artigo discute a Educação Especial e a inclusão escolar no contexto brasileiro. Vale-se de revisão bibliográfica que apresenta os principais avanços da legislação nas duas últimas décadas e dialoga com pesquisas recentes sobre a Educaçã
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https://doaj.org/article/f0bee50446ef4dc1a443f44c8d5c15d5
Autor:
Rodrigo Avila Colla
Publikováno v:
Revista Diálogo Educacional, Vol 18, Iss 59, Pp 1400-1418 (2018)
O presente artigo propõe uma atualização da teoria dos campos de Pierre Bourdieu para repensar os parâmetros usados para aferir o grau de autonomia e autoridade científicas da Educação. Utiliza-se de revisão teórica de autores Bourdieu (1983
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https://doaj.org/article/78e5e893b23d4afdab0c64e9b68451c7
Autor:
Rodrigo Avila Colla
Publikováno v:
Debates em Educação. 14:612-617
O presente texto consiste numa resenha do livro A Infância do Mago, de Hermann Hesse, escritor alemão que venceu o Prêmio Nobel de Literatura de 1946. Discute-se o retrato da infância do autor bem como suas reflexões sobre educação por meio do
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::b01d064a8d440ffa1a26890ace10d665
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p612-617
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n35p612-617
Autor:
Rodrigo Avila Colla
Publikováno v:
Pro-Posições, Vol 31 (2020)
Resumo O texto discute o cuidado como dimensão ontológica e potência constitutiva do humano. Vale-se de matriz teórica que une autores da área da educação infantil coma ontologia de Martin Heidegger. Apresenta o conceito heideggeriano de cura
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https://doaj.org/article/f59facefe65c488fb44c12450414fb0e
Autor:
Anthony Fábio Torres Santana Anthony, Rodrigo Avila Colla Rodrigo, Marcos Villela Pereira Marcos
Publikováno v:
Revista Portuguesa de Educação. 35:208-225
Este artigo tem como objetivo investigar o conceito de experiência na filosofia de Dewey e Gadamer, bem como suas implicações para a formação. Sendo assim, a questão que nos move é: quais os efeitos da experiência no processo de formação? A
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::ce44d7dd64f5097999559bd726a3f87a
https://doi.org/10.21814/rpe.18881
https://doi.org/10.21814/rpe.18881
Autor:
Rodrigo Avila Colla
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ETD - Educação Temática Digital. 24:472-490
O texto discorre sobre um projeto desenvolvido com 22 alunos de 5º ano do Ensino Fundamental. A experiência pedagógica foi desenvolvida no ano de 2016 numa escola da rede estadual do Rio Grande do Sul, no município de Porto Alegre - RS. Justifica
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c778e7041b93c1cb9c851291e9ef7dba
https://doi.org/10.20396/etd.v24i2.8660111
https://doi.org/10.20396/etd.v24i2.8660111