A CIDADANIA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS FUTUROS PROFESSORES DE GEOGRAFIA: UM RELATO DA UFT E UNIFESSPA

Autor: Dionel Barbosa Ferreira Júnior, Roberto Souza Santos, Robson Alves dos Santos

Publikováno v: Revista Geográfica Acadêmica, Vol 18, Iss 1 (2024)

O presente trabalho trata-se de um recorte da dissertação de mestrado intitulada “A Cidadania na Formação Inicial dos Futuros Professores de Geografia: Um relato da UFT e Unifesspa”. As atenções se voltam para os futuros docentes de Geograf

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Estágio Docente em Geografia e Educação Escolar Indígena: Experiências na Escola Indígena Tatakti Kyikatejê – Aldeia Gavião – Bom Jesus do Tocantins-PA

Autor: Dionel Barbosa Ferreira Júnior, Igor Murilo Andrade Salame, Robson Alves dos Santos, Marcus Vinicius Mariano de Souza

Publikováno v: Revista Ensino de Geografia, Vol 3, Iss 3, Pp 167-184 (2020)

Esta pesquisa busca explanar acerca da experiência vivida durante o Estágio Docente III, por alunos do curso de Geografia da Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará que ocorreu na Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental e Médio Tata

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A LINGUAGEM FOTOGRÁFICA NA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA: UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ONEIDE DE SOUZA TAVARES EM MARABÁ-PA

Autor: Robson Alves dos Santos, Dionel Barbosa Ferreira Júnior, Jonatan Carneiro de Jesus, Gabriel Conceição dos Santos

Publikováno v: GEOGRAFIA. 47:1-15

Nos dias atuais, as imagens se fazem presentes também no ambiente escolar, com a utilização dos livros didáticos, considerada a ferramenta mais democrática e de fácil acesso para ser manuseada em sala de aula. Assim, o presente texto tem por ob

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https://doi.org/10.5016/geografia.v47i1.16759

Educação em tempos de Covid-19

Autor: Robson Alves dos Santos, Dionel Barbosa Ferreira Júnior

Publikováno v: Revista Brasileira de Educação em Geografia. 12:05-24

A pandemia da Covid-19 explicitou as desigualdades sociais e educacionais em toda parte do mundo, que não são exclusividade do território brasileiro, ocasionando no fechamento das atividades presenciais nas mais de 180 mil escolas, segundo os dado

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https://doi.org/10.46789/edugeo.v12i22.1039

TEACHING INTERNSHIP IN PANDEMIC TIMES: sharing remote experiences in geographic education – State High School (E.E.E.M) Walkise da Silveira Vianna, Marabá – Pará

Autor: Monique Eduarda Santos Silva, Dionel Barbosa Ferreira Júnior, Robson Alves dos Santos

Publikováno v: Tocantinense Journal of Geography; Bd. 11 Nr. 24 (2022): Tocantinense Geographie-Magazin; 310-322
Tocantinense Journal of Geography; Vol. 11 No. 24 (2022): Tocantinense Geography Magazine; 310-322
Revista Tocantinense de Geografía; Vol. 11 Núm. 24 (2022): Revista Geografía Tocantinense; 310-322
Journal de géographie Tocantinense; Vol. 11 No. 24 (2022): Magazine de géographie Tocantinense; 310-322
Revista Tocantinense de Geografia; v. 11 n. 24 (2022): Revista Tocantinense de Geografia; 310-322

This article aims to portray the experiences and challenges experienced remotely, through the Teaching Internship in Geography (Unifesspa), held at the State School of Secondary Education (E.E.E.M) Walkise da Silveira Vianna in the municipality of Ma

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https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/geografia/article/view/14662