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Dissertation/ Thesis
Entre a proposta e o pretexto da qualidade do ensino: uma leitura sobre os liames da valorização docente a partir do FUNDEF
Autor: Ramos, Géssica Priscila
Publikováno v: Repositório Institucional da UFSCARUniversidade Federal de São CarlosUFSCAR.
Made available in DSpace on 2016-06-02T19:35:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1 1706.pdf: 2407591 bytes, checksum: 6b4fdf67859d02115eef8f907269389e (MD5) Previous issue date: 2008-02-18
Financiadora de Estudos e Projetos
This research purpose
Externí odkaz: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/2196
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Akademický článek
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E O SETOR PRIVADO NA EDUCAÇÃO: UMA RELAÇÃO DE COLABORAÇÃO?
Autor: CARVALHO, Bia1 bia.carv.96@gmail.com, RAMOS, Géssica Priscila1 gessicaramos@ufscar.br
Publikováno v: Atos de Pesquisa em Educação. 2022, Vol. 17 Issue 1, p1-24. 24p.
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EL PROGRAMA PAULISTA LEER Y ESCRIBIR Y EL TRABAJO DOCENTE: ENTRE ORIENTACIONES Y PADRONIZACIONES
Autor: Ramos, Géssica Priscila, Silva, Letícia Laís da
Publikováno v: Práxis Educacional; v. 16 n. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set); 554-572
Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set); 554-572
Práxis Educacional; Vol. 16 No. 40 (2020): Perspectivas para pensar as cidades: infâncias, educação, democracia e justiça (jul/set); 554-572
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Este artigo teve como por objetivo geral identificar a concepção de docente presente no Programa Ler e Escrever, expondo algumas implicações dessa política para o trabalho do professor. A partir de pesquisa bibliográfica e documental, ver
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b2efff73b5dd156f7c306fcc44534d7a
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/5182
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Conselho Escolar, participação e qualidade da educação no âmbito da gestão democrática. School Council, Participation and Quality of education within the framework of Democratic management
Autor: Fernandes, Maria Cristina da Silveira Galan, Ramos, Géssica Priscila
Publikováno v: Revista Eletrônica de Educação, Vol 4, Iss 2, Pp 210-224 (2010)
Este ensaio tem como objetivo apresentar algumas reflexões sobre a implementação dos Conselhos Escolares no país, evidenciando as principais dificuldades ainda encontradas na consolidação desse espaço no interior das escolas. Foram tomados com
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::f48b21c589a29140b9316467a2b616d0
http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/viewFile/177/103
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O projeto paulista de escola em tempo integral: novos papéis numa velha estrutura
Autor: Bergo, Luisa Foppa, Ramos, Géssica Priscila
Publikováno v: Políticas Educativas; v. 8, n. 1 (2014): Políticas Públicas para a Educação: Desafios Atuais
O Projeto de Escola de Tempo Integral (ETI) é um modelo de escola que foi implementado em São Paulo durante o governo de José Geraldo Alckmin, pelo secretário da educação Gabriel Chalita, por meio da Resolução nº 89 de dezembro de 2005. Segu
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=seer___ufrgs::d435715ba9387232ca64e4858eb064de
http://seer.ufrgs.br/Poled/article/view/56214
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A política educacional paulista (1995-2010) e seus impactos na identidade da escola e do professor
Autor: Ramos, Géssica Priscila
Publikováno v: Revista Brasileira de Política e Administração da Educação-Periódico científico editado pela ANPAE; v. 29, n. 3 (2013): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO; Vol. 29 No. 3 (2013): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação; v. 29 n. 3 (2013): Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Revista Brasileira de Política e Administração da Educação
Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE)
instacron:UFRGS
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::20cbb6eb8d7d971075812164c9806df9
http://seer.ufrgs.br/rbpae/article/view/47224
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VALORIZACIÓN DE LA ESCUELA Y DE MAESTRO EN EL CAPITALISMO: ¿QUÉ VALOR ESTÁ EN JUEGO?
Autor: Ramos, Géssica Priscila
Publikováno v: Germinal: marxismo e educação em debate; v. 5 n. 1 (2013): EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO HUMANA; 146-158
Germinal: Marxismo e Educação em Debate
Universidade Federal da Bahia (UFBA)
instacron:UFBA
Starting from in the dialectical and historical materialism, this article discusses the fundamentals “valorization of the school and the teacher” in capitalism, consequently accomplishing conceptual notes to subsidize the evaluation of discourses
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1f6c15bf0c918df10a92f11f9df38220
https://periodicos.ufba.br/index.php/revistagerminal/article/view/9642
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O professor de crianças na atualidade: enfoques legais e pedagógicos
Autor: Ramos, Géssica Priscila, Silva de Assis, Muriane Sirlene
Publikováno v: Práxis Educacional; v. 8 n. 12 (2012): Infância e Escolarização; 47-60
Práxis Educacional; Vol. 8 Núm. 12 (2012): Infância e Escolarização; 47-60
Práxis Educacional; Vol. 8 No. 12 (2012): Infância e Escolarização; 47-60
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
O objetivo deste artigo é refletir sobre o professor de crianças na atualidade. Para tanto, propõe análises referentes ao perfil deste profissional na legislação e em documentos oficiais brasileiros, bem como na literatura sobre formação. Obs
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::f60084d70accd1fea0cdc69bc00e1386
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/686
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