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Opiniones de tutores y residentes tras aplicar un sistema de evaluación formativa tipo portafolio: la nueva propuesta de ‘Guía de práctica reflexiva' del Libro del especialista en Medicina de Familia en formación Trainers and trainees opinions after the pilot implementation of a formative evaluation: the new portfolio of the Spanish Family Medicine Resident
Autor: R. Ruiz-Moral
Publikováno v: Educación Médica, Vol 11, Iss 3, Pp 147-155 (2008)
Introducción. La Comisión Nacional de la Especialidad de Medicina Familiar ha propuesto un nuevo Libro del especialista en Medicina de Familia en formación (LEF) tipo portafolio (‘Guía de práctica reflexiva'). No existen en nuestro país exper
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La enseñanza virtual de imágenes clínicas, tutorizada mediante correo electrónico, es más eficiente que la enseñanza tradicional On-line learning with e-mail tutoring for clinical images is more efficient than traditional teaching methods
Autor: R.A. Fernández de la Puebla-Giménez, M. de la Mata-García, A. Torres-Gómez, J. Román-Gómez, P. Pérez-Martínez, R. Ruiz-Moral, J. Delgado-Lista, F. Fuentes-Jiménez, J. López-Miranda, F. Pérez-Jiménez
Publikováno v: Educación Médica, Vol 11, Iss 1, Pp 29-35 (2008)
Introducción. La enseñanza de la patología médica a través de imágenes es clave para conseguir habilidad clínica en el diagnóstico. Objetivos. Comparar la eficacia docente de un método de enseñanza basado en imágenes en un ‘entorno no pr
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La enseñanza virtual de imágenes clínicas, tutorizada mediante correo electrónico, es más eficiente que la enseñanza tradicional
Autor: R.A. Fernández de la Puebla-Giménez, M. de la Mata-García, A. Torres-Gómez, J. Román-Gómez, P. Pérez-Martínez, R. Ruiz-Moral, J. Delgado-Lista, F. Fuentes-Jiménez, J. López-Miranda, F. Pérez-Jiménez
Publikováno v: Educación Médica, Vol 11, Iss 1, Pp 29-35
Introducción. La enseñanza de la patología médica a través de imágenes es clave para conseguir habilidad clínica en el diagnóstico. Objetivos. Comparar la eficacia docente de un método de enseñanza basado en imágenes en un ‘entorno no pr
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Opiniones de tutores y residentes tras aplicar un sistema de evaluación formativa tipo portafolio: la nueva propuesta de ‘Guía de práctica reflexiva' del Libro del especialista en Medicina de Familia en formación
Autor: R. Ruiz-Moral
Publikováno v: Educación Médica, Vol 11, Iss 3, Pp 147-155
Introducción. La Comisión Nacional de la Especialidad de Medicina Familiar ha propuesto un nuevo Libro del especialista en Medicina de Familia en formación (LEF) tipo portafolio (‘Guía de práctica reflexiva'). No existen en nuestro país exper
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[Patients' perception on attention received from Health Centres non-sanitary staff]
Autor: R, Ruiz Moral, A, Alba Dios, C, Jiménez García, V, González Neubauer, M, García Torres, L A, Pérula de Torres, L, Barrios Blasco
Publikováno v: Revista de calidad asistencial : organo de la Sociedad Espanola de Calidad Asistencial. 26(2)
To know patients' perceptions about relational aspects and technical procedures when they are attended by the administrative staff in Health Centres. To assess the utility of two ways for measuring satisfaction.Cross-sectional study carried out in pe
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https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/21296605
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La enseñanza virtual de imágenes clínicas, tutorizada mediante correo electrónico, es más eficiente que la enseñanza tradicional
Autor: J. Román-Gómez, Jose Lopez-Miranda, Francisco Pérez-Jiménez, Javier Delgado-Lista, Pablo Perez-Martinez, R.A. Fernández de la Puebla-Giménez, M. de la Mata-García, A. Torres-Gómez, R. Ruiz-Moral, Francisco Fuentes-Jiménez
Publikováno v: Educación Médica v.11 n.1 2008
SciELO España. Revistas Científicas Españolas de Ciencias de la Salud
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Educación Médica, Vol 11, Iss 1, Pp 29-35
Introducción. La enseñanza de la patología médica a través de imágenes es clave para conseguir habilidad clínica en el diagnóstico. Objetivos. Comparar la eficacia docente de un método de enseñanza basado en imágenes en un ‘entorno no pr
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c67ccbd2a5b1505d7358bab341215031
https://doi.org/10.4321/s1575-18132008000100006
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