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pro vyhledávání: '"Röben, Peter"'
Publikováno v:
Design & Technology Education; Sep2024, Vol. 29 Issue 2, p188-201, 14p
Autor:
Röben, Peter
Publikováno v:
Bears: Their Biology and Management, 1980 Jan 01. 4, 243-247.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/3872874
Autor:
Peters, Ulrike, Dutz, Katharina, Lesko, Sophie, Klemme, Jannik, Bulgay, Charlene, Haas, Traugott, Scheuerer, Stefan, Röben, Peter, Eisenriegler, Sepp, Becker, Fabian, Siemen, Henrik, Wadehn, Alexander, Stawitz, Lisa, Vieback, Linda, Brämer, Stefan, Bünning , Frank, Faase, Stephanie, Fahrenbach, Falk, Malohn, Carl Lennart, Wöhrn, Sebastian, Gödecke, Andreas, Helke, Steffen, Depenau, Patrick, Asmus-Wessels, Simon, Brumby, Lennart, Derwanz, Heike, Burau, Andreas, Schridde, Stefan, Schaadt , Heike
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1443::1ee7aaecb7bc5e6c757ae81352181cd8
http://oops.uni-oldenburg.de/4027/
http://oops.uni-oldenburg.de/4027/
Autor:
Röben, Peter
Das Experiment spielt im naturwissenschaftlichen Unterricht eine wichtige Rolle. Das gilt auch für den Unterricht im Fach Technik. Doch spielt hier das technische Experiment eine große Rolle. Der Beitrag untersucht Unterschiede und Gemeinsamkeiten
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::88f6762f17680113e91cff2cf39cf7a8
http://oops.uni-oldenburg.de/4667/
http://oops.uni-oldenburg.de/4667/
Die Katastrophe als Herausforderung: Fukushima als Thema der Naturwissenschafts- und Technikdidaktik
Autor:
Röben, Peter
Publikováno v:
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, 4, 30-33, Stiefkind Fachdidaktik
In dem Beitrag wird die Reaktorkatastrophe von Fukushima (März 2011) samt den ihr folgenden energiepolitischen Veränderungen zum Anlass genommen, nach den Reaktionen der naturwissenschaftlichen und technischen Didaktik zu fragen. Der empirische Bef
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/DIE1104W030
Publikováno v:
27, ITB-Forschungsberichte, 43
"Das Thema Lernen in der Arbeit ist ein bedeutendes Forschungsund Handlungsfeld in der beruflichen Bildung. Auch im Bereich der beruflichen Weiterbildung werden zunehmend Konzepte des arbeitsorientierten Lernens entwickelt und erprobt (z.B. APO-IT).
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/36607
Publikováno v:
28, ITB-Forschungsberichte, 18, VII
"Der vorliegende Forschungsbericht ist die Fortführung des Forschungsberichtes Nr. 27, in dem das Konzept und die Ergebnisse der Weiterbildungsbedarfsanalyse vorgestellt wurden. In diesem Bericht werden das arbeitsorientierte Weiterbildungskonzept u
Externí odkaz:
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/35778
Im Hinblick auf den hohen Bedarf an Technik-Lehrkräften werden Studierende an den Ausbildungsstandorten Magdeburg, Oldenburg und Duisburg-Essen zu ihrem Studium befragt. Es wird untersucht, welche Spezifika die Studierenden aufweisen und welche Bewe
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0a40c2e1b5dee41d677181b8124743c4
http://www.journal-of-technical-education.de/index.php/joted/article/view/153/162
http://www.journal-of-technical-education.de/index.php/joted/article/view/153/162
Autor:
Fischer, Martin, Röben, Peter
Publikováno v:
Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 2, S. 182-201
Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 2, S. 182-201
Der Beitrag stellt dar, welche Bedeutung Lernen im Medium beruflicher Arbeitsprozesse besitzt, wenn Betriebe Maßnahmen so genannten organisationalen Lernens ergreifen. Auf Basis einer Literatu
Der Beitrag stellt dar, welche Bedeutung Lernen im Medium beruflicher Arbeitsprozesse besitzt, wenn Betriebe Maßnahmen so genannten organisationalen Lernens ergreifen. Auf Basis einer Literatu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c4c64456d5db9aadeaa8ed442030c330
http://www.pedocs.de/volltexte/2011/4806/
http://www.pedocs.de/volltexte/2011/4806/
Autor:
Röben, Peter
Publikováno v:
Bremen : Institut Technik und Bildung 2003, 17 S.-(ITB-Forschungsberichte; 8)
Bremen : Institut Technik und Bildung 2003, 17 S. - (ITB-Forschungsberichte; 8)
Dieser Aufsatz basiert auf einer empirischen Untersuchung, die im Forschungsprojekt OrgLearn vorgenommen wurde (siehe: www.itb.uni-bremen.de/projekte/orglearn/orglea
Dieser Aufsatz basiert auf einer empirischen Untersuchung, die im Forschungsprojekt OrgLearn vorgenommen wurde (siehe: www.itb.uni-bremen.de/projekte/orglearn/orglea
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bc738c71fa3e11a49d15534dbe13dfd2
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/9167/
http://www.pedocs.de/volltexte/2014/9167/