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Publikováno v:
Interfaces Numériques, Iss 3 (2024)
Dans le cadre du questionnement sur la caractérisation de l’éthique appliquée, nous mettons à l’épreuve la cordée de la réussite SOAN. Cette cordée se donne pour objectif de sensibiliser les apprenants, du collège à l’université, aux
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https://doaj.org/article/d994f2641aad47d0b12ac4d9ba4987ce
Publikováno v:
The Journal of Quality in Education, Vol 13, Iss 21 (2023)
La présente étude a eu pour objectif d’évaluer la qualité de la réussite à l‘examen d’état (équivalent du baccalauréat) des élèves selon le genre à l’option math-physique dans la ville province de Kinshasa. Pour ce faire, nous avo
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https://doaj.org/article/a742e93a6850431c9e7a252db5c3581b
Publikováno v:
Akofena, Vol 2, Iss 8, Pp 337-350 (2022)
Résumé : L’objectif de cet article était de mettre en relation les difficultés de lecture et la réussite scolaire des élèves de Kinshasa. Pour ce faire, une échelle d’autoperception de la lecture a été administrée à 114 élèves de c
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https://doaj.org/article/fc4512d5c23d469ebb38e7bf35002e32
Publikováno v:
Akofena, Vol 1, Iss 5, Pp 245-252 (2022)
Résumé : La présente étude a pour objectif de mettre en relation la qualité de l’écriture avec la réussite scolaire des élèves d’une école de la Ville de Kinshasa (en l’occurrence la deuxième direction de l’École Primaire du Group
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https://doaj.org/article/06496b7f104f4dffaca2d42cb98e3606
Autor:
Patricia Vohl, Nathalie Loye
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 46, Iss 2 (2023)
Cet article brosse le portrait des écarts d’anxiété mathématique selon le genre et du lien anxiété mathématique/performances en mathématiques chez les élèves québécois francophones de 15 ans ayant participé au PISA de 2003 et de 2012.
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https://doaj.org/article/db0b70fd3cd2440ab2c514e84dc5822f
Publikováno v:
Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 11, Iss 3, Pp 1-22 (2020)
Student engagement is an important factor in academic performance and comprises four dimensions: behavioural, cognitive, emotional (Fredricks et al., 2004), and agentic (Reeve, 2013). Blended courses provide unique opportunities for instructors to us
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https://doaj.org/article/ebfb49041f7f45379e6e9420ce970e9f
Autor:
Bernice Mirabelle AKOTENOU
Publikováno v:
Revue des Langues, Cultures et Sociétés, Vol 6, Iss 2, Pp 15-26 (2020)
Au Maroc, le français passe de la première langue étrangère, enseignée comme une matière parmi tant d’autres au niveau de l’enseignement primaire / secondaire (arabisé), à la langue de l’enseignement supérieur. Ce changement est brutal
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https://doaj.org/article/b871208391d64917a71bbe16ba271d81
Autor:
Kelly Keus, Neil C Haave
Publikováno v:
Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 11, Iss 1, Pp 1-23 (2020)
As key components of self-regulated learning, metacognition and goal orientation have been tied to improvements in academic achievement. Some research supports a bidirectional relationship between metacognition and goal orientation in which they prom
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https://doaj.org/article/b8ae7d62d8d0455a9da6bf8b6b18558f
Autor:
Bastien, Marie-Pier
Cette étude menée au Québec porte sur l'entrée dans l'écrit d'élèves hispanophones (n=25) scolarisés en français langue de scolarisation en 1re année en Outaouais. Notre objectif principal était de concevoir et de mettre à l'essai un prog
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http://hdl.handle.net/10393/45918
Autor:
Youssouf Karambé
Publikováno v:
Cadernos de Estudos Africanos, Vol 37, Pp 89-112 (2019)
L’auto-entrepreneuriat tend à devenir le modèle professionnel dominant chez les jeunes. Les faiblesses du système éducatif et celles des dispositifs d’insertion professionnelle de l’État malien ne permettent pas aux diplômés d’accéder
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https://doaj.org/article/d75f4bbc5ba743838324bbca23242811