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Éducation & formations
Éducation & formations, DEPP, 2021, Les territoires de l'éducation : des approches nouvelles, des enjeux renouvelés, pp.7-12. ⟨10.48464/halshs-03347565⟩
Éducation & formations, DEPP, 2021, Les territoires de l'éducation : des approches nouvelles, des enjeux renouvelés, pp.7-12. ⟨10.48464/halshs-03347565⟩
International audience; Le sujet traité dans le présent numéro, celui des territoires, est un thème essentiel. Il a été présent dans les premières statistiques publiques sur l’éducation, dans la mesure où celle-ci s’organise en circonsc
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d39aab4edd067fd7f52c0edf32167b47
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03347565
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03347565
Autor:
Fournier, Yann, Rakocevic, Robert
Publikováno v:
Éducation & formations
Éducation & formations, DEPP, 2021, Les territoires de l'éducation : des approches nouvelles, des enjeux renouvelés, pp.15-38. ⟨10.48464/halshs-03347588⟩
Éducation & formations, DEPP, 2021, Les territoires de l'éducation : des approches nouvelles, des enjeux renouvelés, pp.15-38. ⟨10.48464/halshs-03347588⟩
International audience; RAPPEL Les opinions exprimées dans les articles ou reproduites dans les analyses par les auteurs n'engagent qu'eux-mêmes et pas les institutions auxquelles ils appartiennent, ni a fortiori la DEPP.Au sein du territoire commu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::5534370310d0cb24beac0e017c11fd02
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03347588
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03347588
Autor:
Pierre Gouëdard, Éric Charbonnier
Penser l’éducation à l’horizon 2030 doit nous faire réfléchir aux grands enjeux du monde actuel, afin de préparer au mieux les jeunes à s’y intégrer. Les pays de l’OCDE ont bien saisi cette urgence, et non moins de 500 réformes éduca
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::acb3cc127a7140447e9c2f4db9a7d574
http://journals.openedition.org/ries/9382
http://journals.openedition.org/ries/9382
Ce ne sont pas les bonnes idées et les innovations qui manquent dans le champ éducatif. Pourtant, l’école actuelle demeure largement incapable de répondre aux besoins de l’ensemble des élèves, s’agissant notamment des élèves de couleur
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bf067adea9c00011a26af14189542525
http://journals.openedition.org/ries/9447
http://journals.openedition.org/ries/9447
Autor:
Antonio Novoa
Nous vivons un temps de changements inédits dans les conceptions de l’apprentissage, de l’École et de l’éducation. Suite à l’affaiblissement de la notion de réforme et à son remplacement par d’autres formes plus pragmatiques d’actio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6d68a211f628849eee20525b63f173f2
http://journals.openedition.org/ries/9283
http://journals.openedition.org/ries/9283
Autor:
Lucia Tramonte
Le cadre de la Prospérité éducative évalue la progression vers le développement durable en adoptant une approche dite « du parcours de vie » fondée sur l’équité et centrée sur la nature précoce et cumulative de la réussite des enfants
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7f2ca237819688b81d52e413342f2719
http://journals.openedition.org/ries/7602
http://journals.openedition.org/ries/7602
Autor:
Sandra Johnson
Nonobstant l’importance reconnue d’autres effets de la scolarisation, les responsables politiques anglais considèrent que la qualité du système éducatif national se reflète principalement dans le niveau de performance académique des élève
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::991690bb04803b0fec0d20c4edf3295e
http://journals.openedition.org/ries/7648
http://journals.openedition.org/ries/7648
Autor:
Lucia Tramonte
The framework of Educational Prosperity (EP) assesses progression towards sustainable development; it does so by adopting an equity-based “life-course” approach focused on the early and cumulative nature of children’s success to guide the effec
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::65354eee921e270f2ba6cd3025ee471a
http://journals.openedition.org/ries/7609
http://journals.openedition.org/ries/7609
Autor:
Johnson, Sandra
Publikováno v:
Revue internationale d'éducation de Sèvres.
Notwithstanding the acknowledged importance of other outcomes of schooling, the quality of England’s education system is considered by its national politicians to be reflected primarily in students’ standards of academic attainment, with PISA sur
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3f24764816b3533e93f486fae0802ac0
https://doi.org/10.4000/ries.7668
https://doi.org/10.4000/ries.7668
Autor:
Ly, Son Thierry, Riegert, Arnaud
Publikováno v:
Éducation & formations
Éducation & formations, DEPP, 2016, Massification scolaire et mixité sociale, pp.101-114. ⟨10.48464/halshs-01447283⟩
Education et Formations
Education et Formations, Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Direction de l'évaluation et de la prospective, 2016, Massification scolaire et mixité sociale, pp.101-114
Éducation & formations, DEPP, 2016, Massification scolaire et mixité sociale, pp.101-114. ⟨10.48464/halshs-01447283⟩
Education et Formations
Education et Formations, Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, Direction de l'évaluation et de la prospective, 2016, Massification scolaire et mixité sociale, pp.101-114
National audience; La transition collège-lycée est un moment difficile de la scolarité. L'entrée au lycée général et technologique, en particulier, se caractérise par des exigences scolaires plus élevées, mais aussi par un nouvel environnem
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::db9309ece3ffe287090d8add020a4952
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01447283/document
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01447283/document