La verbalización de fracturas urbanas: hacia una glotopolítica de las ciudades

Autor: Thierry Bullot, Régine Delamotte-Legrand

Publikováno v: Signo y Seña, Vol 0, Iss 4, Pp 121-143 (1995)

Externí odkaz: https://doaj.org/article/795f1053d6d145e0b7b30636b235f229

Échanges entre adultes et enfants et entre enfants: figures d’une activité responsive

Autor: Régine Delamotte

Publikováno v: Bakhtiniana: Revista de Estudos do Discurso v.16 n.1 2021
Bakhtiniana
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP)
instacron:PUC_SP

RÉSUMÉ La première partie de cette contribution retient certaines notions connues des travaux de Bakhtine et en expose d’autres inspirées par la perspective bakhtinienne. Dans une deuxième partie, l’étude proposée se centre sur les diverse

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3a791a76c69385691258fb4106d08eb1
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2176-45732021000100114

Didactique de l’écriture en situation de raccrochage : une entrée par les compétences ?

Autor: Anne-Marie Petitjean, Marie-Claude Penloup, Régine Delamotte

Publikováno v: Repères. :129-148

La question du passage à l’écriture s’avère peu traitée dans les travaux actuels sur le décrochage scolaire alors même que les enseignants des microlycées d’Évreux et de Paris ont une demande explicite concernant les difficultés que re

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::818efd1d18d0622e544e3fcedafd2afb
https://doi.org/10.4000/reperes.1047

De la dialectique enfant/élève dans des pratiques langagières

Autor: Régine Delamotte-Legrand, Marie-Claude Penloup

Publikováno v: Recherches en didactiques. :17-34

Cette contribution comprend deux parties. D'une part, l'affirmation d'une position scientifique commune qui consiste a questionner les frontieres entre pratiques ordinaires et pratiques expertes du langage, entre usages non-scolaires et usages scolai

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::bc6fb9525721104f08cfaf8ff0b941e8
https://doi.org/10.3917/rdid.011.0017

Compétences littéraciques selon les dispositifs d’écriture en situation de raccrochage scolaire : ce que nous apprend la question du genre

Autor: Régine Delamotte, Anne-Marie Petitjean

Publikováno v: Revue de recherches en littératie médiatique multimodale
Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, Groupe de Recherche en Littératie Médiatique Multimodale, 2016, ⟨10.7202/1046995ar⟩

Nous poursuivons une première étude menée auprès de lycéens raccrocheurs, en interrogeant cette fois les distinctions de genre dans l’identification de compétences littéraciques en production. Le recueil de données associe discours — des

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https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02374584