Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"RÓBERT, CSÁNYI"'
Autor:
Róbert Csányi, Gyöngyvér Molnár
Publikováno v:
International Journal of Educational Research Open, Vol 7, Iss , Pp 100373- (2024)
The present study examines item- and person-level factors that influence test-taking disengagement. Computer-based measurement of complex problem-solving was used to eliminate the effect of factual knowledge on test performance among first-year unive
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4115c2948fb24e66a99ff5f385f9f25e
Publikováno v:
Information Society / Információs Társadalom (InfTars). 2024, Vol. 24 Issue 1, p34-55. 22p.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
A tesztmegoldási motiváció szerepe az alacsony téttel rendelkező tesztek eredményeinek értékelésében
Autor:
Róbert Csányi, Gyöngyvér Molnár
Publikováno v:
Iskolakultúra. 32:44-63
A mérés-értékelés főbb céljainak átalakulásával, tanulást segítő diagnosztikus funkcióinak előtérbe kerülésével az alacsony téttel bíró tesztek egyre nagyobb szerepet játszanak a tanítás-tanulás folyamatában, valamint az or
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c17c7e3e92290e94db4b9cb549597b8b
https://doi.org/10.14232/iskkult.2022.1.44
https://doi.org/10.14232/iskkult.2022.1.44
Autor:
Róbert Csányi, Gyöngyvér Molnár
Publikováno v:
Magyar Pedagógia. 121:281-307
Az oktatási folyamat során alkalmazott értékelési eljárások célja a tanulók tudásszintjének, az elsajátított ismeretek különböző helyzetekben való alkalmazásának meghatározása. Ehhez olyan mérőeszközök szükségesek, amelyek
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e22290f6f2e3109104f39081a183fe5d
https://doi.org/10.17670/mped.2021.3.281
https://doi.org/10.17670/mped.2021.3.281